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Winifred V. Davies: Linguistic Norms at School: A Survey of Secondary-School Teachers in a Central German Dialect Area

Man nimmt oft an, daß Lehrer eine entscheidende Rolle bei der Förderung der Standardsprache spielen, aber diese Annahme basiert auf den Ergebnissen einiger weniger empirischer Arbeiten. Lehrer werden als "Sprachnormautoritäten" betrachtet, doch weiß man wenig über die Norm, an die sie sich halten. Dieser Aufsatz beschreibt eine Untersuchung des Normbewußtseins und des Normwissens von Lehrern in der deutschen Stadt Mannheim und Umgebung. Die Datenanalyse zeigt, daß die Standardsprache als abstrakter Begriff sehr positiv angesehen wird, daß aber Uneinigkeit darüber besteht, wie sie in ihrer konkreten Realisierung aussehen sollte. Folglich sollte die Rolle von Lehrern bei der Übermittlung von Sprachnormen neu bewertet und weiteren empirischen Untersuchungen unterzogen werden.

Zuletzt aktualisiert: 06.12.2010 · Merlem

 
 
 
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