Dipl.-Psych. Laura Lübke

Laura Lübke
Foto: Jürgen Laackman, Fotostudio Laackman/PSL, Marburg

Wiss. Mitarbeiterin

Kontaktdaten

laura.luebke@staff 1 Gutenbergstraße 18
35032 Marburg
G|01 Institutsgebäude (Raum: 01011 bzw. +1011)

Organisationseinheit

Philipps-Universität Marburg Psychologie (Fb04) AG Kinder- und Jugendpsychologie Pädagogische Psychologie

Werdegang

  • Psychologiestudium an der Philipps-Universität Marburg und der Universidad de Oviedo (Diplomarbeit: Zur Brauchbarkeit des DAI bei Kindern der 5. und 6. Jahrgangsstufe)
  • Stationstherapeutin in der Kinder- und Jugendpsychiatrie
  • Seit 2014 Promotion an der Philipps-Universität Marburg (AG Kinder- und Jugendlichenpsychologie)
     

Forschungsinteressen

  • Einstellungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften bzgl. der Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Lern- und Verhaltensstörungen

Publikationen

Lübke, L., Meyer, J., & Christiansen, H. (2016). Effekte von Einstellungen und subjektiven Erwartungen von Lehrkräften: Die Theorie des geplanten Verhaltens im Rahmen schulischer Inklusion. Empirische Sonderpädagogik, (3), 225-238.

Lübke, L., Pinquart, M., & Schwinger, M. (2019). How to measure teachers’ attitudes towards inclusion: evaluation and validation of the Differentiated Attitudes Towards Inclusion Scale (DATIS). European Journal of Special Needs Education, 34(3), 297–311. doi:10.1080/08856257.2018.1479953

Stellmacher, J., Lübke, L., Roitzsch-Pröhl, D., Trautner, M. & Schwinger, M. (2020). Das Marburger Modell der professionsbezogenen Beratung – eine evaluationsgestützte Reflexion bisheriger Erwartungen. In Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.), Profilbildung im Lehramtsstudium. Beiträge der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ zur individuellen Orientierung, curricularen Entwicklung und institutionellen Verankerung (S. 32-44). Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Verfügbar unter: https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/files/BMBF-Profilbildung_im_Lehramtsstudium_barrierefrei.pdf.

Präsentationen

Lübke (2015, September). Einstellungen zur Inklusion – Eine Studie mit Lehrkräften und Studierenden im Lehramt. Posterbeitrag auf der 15. Fachtagung Pädagogische Psychologie, Kassel. [PDF]
Lübke, L., Pinquart, M. & Schwinger, M. (2016, September). Einstellungen zur Inklusion: Inwiefern sind Lehrkräfte bereit im Unterricht zu differenzieren? Vortrag auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig.

Aktuelle Lehre

Sommersemester 2018:

  • Seminar für Studierende im Lehramt: „Umgang mit Heterogenität im Klassenraum“
  • Seminar für Studierende im Lehramt: „Leistungsmotivation und Leistungsprobleme“
  • Seminar für Studierende der Psychologie: B-KJ3-Übung C "Anwendung exemplarischer pädagogisch-psychologischer Interventionen im Kindes- und Jugendalter"
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