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SUMMARY:Teaching beyond Cis- and Heteronormativity - TIN Perspektiven in u
 nd auf Lehr(amt)praxis und Pädagogik
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 teaching-beyond-cis-and-heteronormativity-tin-perspektiven-in-und-auf-lehr
 -amt-praxis-und-paedagogik\nIn Schule und anderen pädagogischen Kontexten
  spielen Geschlechter(-Verhältnisse) eine zentrale Rolle. Sie strukturier
 en den (Schul-/Bildungs)alltag\, werden verhandelt\, erprobt und diskutier
 t. Dabei gehören die Perspektiven von trans*\, inter und non-binären Per
 sonen weiterhin nicht selbstverständlich dazu\, sind Gegenstand von konse
 rvativen Widerständen oder emanzipatorischen Praxen\, die von den Ränder
 n ausgehen.\n\n In dieser Podiumsdiskussion wollen wir mit den Beitragende
 n TIN-Perspektiven auf Lehr(amts)praxis und Pädagogik in den Mittelpunkt 
 stellen und ausloten wie ein „Teaching beyond Cis- HeteroNormativity“ 
 aussehen kann\, welche Ressourcen dafür benötigt werden und welche Herau
 sforderungen und Potentiale bestehen.\n\nWie steht es um die Perspektive v
 on Lehrenden und Lernenden\, die nicht in der Zweigeschlechterordnung repr
 äsentiert werden? Wie lässt sich Etablierung und Integration von TIN-Per
 spektiven in Lehrpläne\, Lehramtsausbildung und pädagogische Praxis besc
 hreiben? Welche Widerstände gibt es gegen die Thematisierung von Cis-/Het
 eronormativität? Wie werden TIN-Personen und -Perspektiven im schulischen
  Kontext und pädagogischen Praxen ein- und ausgeschlossen?
LAST-MODIFIED:20230627T142413Z
LOCATION:Philipps-Universität Marburg\, Forschungszentrum Deutscher Sprac
 hatlas\, Vortragsraum 001\, Pilgrimstein 16\, 35037 Marburg
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 xis-und-paedagogik
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