Dr. phil. Jessica Lütgens

Dr. phil. Jessica Lütgens

Vertretungsprofessur für Sozialpädagogik

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Lebenslauf

  Forschungsschwerpunkte und -interessen
  
  - Jugendforschung und soziale Ungleichheit
  - Biographie- und Bildungsforschung
  - Partizipations-, Soziale Bewegungs- und politische Sozialisationsforschung
  - Politische Bildung
  - Sozialpädagogik
  - Kritische Theorie und Sozialpsychologie
  
  Akademischer Werdegang und wissenschaftliche Tätigkeiten
  
  - seit 04/2026: Vertretungsprofessorin in der Sozialpädagogik (Philipps-Universität Marburg)
  
  - 01/2023-03/2026: Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc) mit Schwerpunkt Forschung bei dem vom Schweizerischen Nationalfond geförderten Forschungsprojekt „Biografische Erfahrungen und politisches Engagement im Jugendalter“ (Universität Zürich)
  
  - 04/2022-12/2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc) am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung (Goethe-Universität Frankfurt)
  
  - 10/2020-03/2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Vertretung) mit Schwerpunkt Lehre am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung (Goethe-Universität Frankfurt)
  
  - 12/2019: Promotion (Dr. phil.) am Fachbereich Erziehungswissenschaften (Goethe-Universität Frankfurt) zu dem Thema Politisierung in der Adoleszenz aus biographischer Perspektive
  
  - Seit 2017: Dozentin und Lehrbeauftragte an verschiedenen Fachhochschulen und Universitäten
  
  - 06/2015-04/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Schwerpunkt Forschung bei dem Horizon2020-geförderten Forschungsprojekt „Styles and spaces of participation (PARTISPACE). Formal, non-formal and informal participation of young people in European societies“ (Goethe-Universität Frankfurt)
  
  - 04/2010-08/2015: Studium Erziehungswissenschaften (Goethe-Universität Frankfurt)
  
  Lehre

  W 2026
  Biographiearbeit in der Sozialpädagogik: Konzepte, Methoden und professionelle Praxis Seminar BA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)

  Partizipation im sozialpädagogischen Widerspruch zwischen Emanzipation und Kontrolle Seminar BA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)

  Antifeministische Online-Milieus und die Manosphere: Herausforderungen für die Kinder- und Jugendhilfe Seminar BA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)

  Einführung in die Sozialpädagogik: Demokratieförderung, Demokratiegefährdung und Demokratiebildung Vorlesung BA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)
  
  S 2026
  Politische Bildungsprozesse „unpolitischer“ Jugendlicher in der offenen Kinder- und Jugendarbeit Seminar BA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)

  Zwischen YouTube, Gaming und Memes: Politisches Lernen in alltäglichen digitalen Jugendkulturen Seminar MA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)

  Kritische Theorie und Soziale Arbeit: „Erziehung zur Mündigkeit“ und andere pädagogische Beiträge Adornos Seminar MA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)

  Demokratie in der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogik – Demokratie und die Soziale Arbeit/Sozialpädagogik Vorlesung MA-Erziehungswissenschaften (Philipps-Universität Marburg)
  
  H 2025
  Politik, Partizipation und Protest – Gegenwärtige Perspektiven auf politische Sozialisation in der Jugend Seminar MA-Erziehungswissenschaft mit M.A. Giovanna Hartmann Schaelli (Universität Zürich)
  
  S 2021
  Zu Übergängen forschen – Perspektiven und Methoden zur Erforschung von Übergängen im Lebenslauf, Seminar MA-Erziehungswissenschaft mit Dr. Anna Wanka (Goethe–Universität Frankfurt)
  
  W 2020 & S 2022
  Einführung in die Jugend: Sozialwissenschaftliche Zugänge zu Lebenslagen und Lebensstilen, Seminar BA-Erziehungswissenschaft (Goethe–Universität Frankfurt)

  Sozialpädagogische Forschung zu Bildung und Bewältigung im Lebenslauf I, Seminar MA- Erziehungswissenschaft (Goethe–Universität Frankfurt)
  
  S 2020
  Zu Übergängen forschen, Seminar MA-Erziehungswissenschaft mit Dr. Anna Wanka (Goethe–Universität Frankfurt)
  
  W 2018
  Einführung in wissenschaftliches Arbeiten, Seminar BA-Soziale Arbeit (University of Applied Sciences Frankfurt)
  
  S 2018
  Psychologie des Politischen, Seminar BA-Psychologie mit Charlotte Busch (Eberhard–Karls–Universität Tübingen)
  
  S 2017
  Sozialpsychologische und –pädagogische Auseinandersetzungen mit Außenseitern und Fremden – theoretische Annäherung und professionelle Umgangsweisen, Seminar MA-Erziehungswissenschaft (Goethe–Universität Frankfurt)
  
  2011 – 2015
  Tutorien: Welt – Gesellschaft – Schule (Einführung in das grundwissenschaftliche Studium der Sozialwissenschaften für Lehramtsstudierende); Psychoanalyse des Antisemitismus – Sozialpsychologische Betrachtungen und pädagogisch–politische Handlungskonzepte; Einführung in die psychoanalytisch fundierte Sozialpsychologie des Antisemitismus; Eine Einführung in das Konstrukt und die Realität von Etikettierung und Stigma; Grundlagentexte zur „Psychologie des Unbewussten“ nach Freud; Erziehung zur Mündigkeit und Elemente des Antisemitismus und Das Problem der Autorität (Goethe–Universität Frankfurt)

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  Artikel mit Double-Blind Peer-Review-Verfahren
  
  Lütgens, J. (i.E. 2026): „Und wie wird das bestimmt?“ Zur Herstellung „(un)politischer“ Jugendlicher
  im Spannungsfeld von Differenzierungen, Politikbegriffen und Anerkennungsverhältnissen. In:
  Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.
  
  Lütgens, J. (i.E. 2026): Memes, Influencers and Political Socialization: Exploring Youth Engagement
  With Entertaining Digital Content. In: Forum Qualitative Research (FQS).
  
  Lütgens, J. (i.E. 2026): Biografische Wendepunkte als Brücke zwischen erlebten, erzählten und
  verschwiegenen Umbrüchen in Lebensgeschichten und Gesellschaft. In: Zeitschrift für Qualitative
  Forschung (ZQF).
  
  Pitti, I./Lütgens, J./Walther, A. (2024): Young women’s informal leadership: Reflections on taking
  responsibility in youth participation. In: YOUNG – Nordic Journal of Youth Research, 33(4), 1-19.
  https://doi.org/10.1177/11033088241297834
  
  Lütgens, J./Petrik, F. (2024): Linke Bildungsaufsteiger*innen – Zum Zusammenspiel von politischer
  Sozialisation, Bildungsaspirationen und Emotionen. In: Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo).
  Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 5(1), 1-15. https://doi.org/10.26043/GISo.2024.1.4
  
  Lütgens, J./Petrik, F./Rieger–Ladich, M. (2022): Bildungsaufsteiger*innen on the Road.
  Praxistheoretische Reflexionen über das Rückkehren. In: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd), Beiheft
  68(1), 130–146. https://doi.org/10.3262/ZPB2201130
  
  Von Schwanenflügel, L./Lütgens, J./McMahon, G./Liljeholm Hansson, S. (2019): Participation Biographies:
  Routes and Relevancies of Young People’s Participation. In: Discourse. Journal of Childhood and
  Adolescence Research, 14(4), 431–446. https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i0.01
  
  Batsleer, J./Andersson, B./Liljeholm Hansson, S./Lütgens, J./Mengilli, Y./Pais, A./Pohl, A./Wissö, T. (2017):
  Non–Formal Spaces of Socio–Cultural Accompaniment. Responding to Young Unaccompanied
  Refugees. Reflections from the Partispace Project. In: European Educational Research Journal (EERJ),
  17(2). https://doi.org/10.1177/1474904117716368
  
  Artikel in Zeitschriften und Sammelbänden
  
  Lütgens, J. (i.E. 2026): „Wie schaffens Menschen, gut miteinander zu leben?“ – Politisierung als
  Bildungsprozess zwischen Ohnmacht und Emanzipation. In: Bunk, B./Maurer, S. (Hg.): Protest und
  Selbstverhältnisse - Erziehungswissenschaftliche und soziologische Perspektiven auf soziale Bewegungen.
  Weinheim: Beltz Juventa.
  
  Lütgens, J. (i.E. 2026): Eine Spurenlese zu Jugend und Politik: Politisches Interesse, Orientierungen
  und politikbezogene Erfahrungen Jugendlicher heute. In: Milbradt, B./Sauermann, P./Schott, M./Weigelt,
  I./Zschach, M. (Hg.): Politische Sozialisation junger Menschen in der Gegenwartsgesellschaft. Aktuelle
  Perspektiven, Reflexionen und Herausforderungen. Weinheim: Beltz Juventa.
  
  Petrik, F./Lütgens, J./Brehm, A. (2024): Editorial: ‘Once more, with feeling’ – (Anti-)emanzipatorisches
  Transformationspotential von Gefühlen. In: Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift
  für Sozialisationsforschung, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.26043/GISo.2024.1.0
  
  Mengilli, Y./Lütgens, J. (2024): „Dann chilln wir und halten uns“ – Zur Relevanz des Chillens für
  jugendliche Vergemeinschaftungs- und Positionierungspraktiken. In: Bock, K./Franzheld, T./ Grunert,
  C./Ludwig K./Pfaff, N./ Schierbaum, A./Schröer, W. (Hg.): Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der
  Krise. Wiesbaden: Springer VS, 363-378. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43602-5_18
  
  Lütgens, J. (2024): Politik, die von Herzen kommt – Eine biographische Perspektive auf linke
  Politisierung in der Adoleszenz. In: Dahmen, S./Demir, Z./Ertuğrul, B./Kloss, D./Ritter, B. (Hg.):
  Politisierung von Jugend. Weinheim: Beltz Juventa, 100-110.
  
  Lütgens, J. (2023): Vom Involviertsein und Parteinehmen: Allgemeine und besondere
  forschungsethische Herausforderungen der Bewegungsforschung. In: Forschungsjournal Soziale
  Bewegungen, 36(3), 415-425. https://doi.org/10.1515/fjsb-2023-0038
  
  Lütgens, J./Mengilli, Y./Walther, A. (2023): Representation and Conflict: Tensions of Youth Participation.
  In: Percy-Smith, B./Patrick Thomas, N./O'Kane, C./Twum-Danso Imoh, A. (Hg.): A New Handbook of Children
  and Young People’s Participation: Conversations for Transformational Change. London: Routledge, 165-171.
  https://doi.org/10.4324/9781003367758-26
  
  Lütgens, J./Mengilli, Y. (2023): Counter–hegemonic Politics Between Coping and Performative Self-
  Contradictions. In: Batsleer, J./McMahon, G./Rowley, H. (Hg.): Reshaping youth participation: Manchester in
  a European Gaze. Emerald Publishing, 99-112. https://doi.org/10.1108/978-1-80043-358-820221006
  
  Eberle, N./Lütgens, J./Pohling, A./Spies, T./Bauer, P. (2022): Biographical Articulation In Transition. In:
  Stauber, B./Walther, A./Settersten, J. A. (Hg.): Doing Transitions in the Life Course. Processes and Practices.
  Wiesbaden: Springer VS, 139-152. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13512-5_9
  
  Lenz, B./Lütgens, J. (2022): Ko–Konstruktionen: Auswirkungen von Adressierungen auf die
  Gestaltbildung der erzählten Lebensgeschichte. In: Bauer, P./Becker, B./Friebertshäuser, B. (Hg.):
  Diskurse – Institutionen – Individuen. Neue Perspektiven in der Übergangsforschung. Opladen u.a.: Verlag
  Barbara Budrich, 163–180. https://doi.org/10.2307/j.ctv25c4z8t.11
  
  Lütgens, J. (2021): „Ich war mal herzlinks, aber das war überhaupt nicht fundiert oder so“ – Zum
  emanzipatorischen Potential von Emotionen am Beispiel linker Politisierungsbiographien. In:
  Psychologie & Gesellschaftskritik, 45(3/4), 145 –161.
  
  Colligs, A./Lütgens, J. (2021): „…wir nennen es unbezahlte Arbeit“. In: Freie Assoziation. Zeitschrift für
  psychoanalytische Sozialpsychologie, 24(1), 36–48. https://doi.org/10.30820/1434-7849-2021-1-36
  
  Lütgens, J. (2020): Kritische Theorie und Forschungsethik – Immanente Kritik als
  forschungsethischer Ansatz für die empirische Sozialforschung. In: Sünker, H. (Hg.): Theodor W.
  Adorno: Aktualität und Perspektiven seiner Kritischen Theorie. Münster: Westfälisches Dampfboot, 237–250.
  
  Lütgens, J./Mengilli, Y. (2019): „Wir repräsentiern uns selbst“ – Das jugendkulturelle
  Repräsentationsdilemma. In: Pohl, A./Reutlinger, C./Walther, A./Wigger, A. (Hg.): Praktiken Jugendlicher im
  öffentlichen Raum – Zwischen Selbstdarstellung und Teilhabeansprüchen. Ein Beitrag zur
  Partizipationsdebatte. Wiesbaden: Springer VS, 115–131. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24219-0_6
  
  Von Schwanenflügel, L./Lütgens, J. (2019): Partizipationsbiographien als Spiegel institutioneller
  Erfahrungen. In: Pohl, A./Reutlinger, C./Walther, A./Wigger, A. (Hg.): Praktiken Jugendlicher im öffentlichen
  Raum – Zwischen Selbstdarstellung und Teilhabeansprüchen. Ein Beitrag zur Partizipationsdebatte.
  Wiesbaden: Springer VS, 147–166. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24219-0_8
  
  McMahon, G./Liljeholm Hansson, S./Von Schwanenflügel/Lütgens, J./Ilardo, M. (2019): Participation
  Biographies. Meaning–making, Identity–work and the Self. In: Walther, A., Batsleer, J., Loncle, P./Pohl,
  A. (Hg.): Young People and the Struggle for Participation. Contested Practices, Power and Pedagogies in
  Public Spaces. London: Routledge, 161–175. https://doi.org/10.4324/9780429432095-11
  
  Cuconato, M./McMahon G./Becquet V./Ilardo M./Liljeholm Hansson, S./Lütgens, J./Von Schwanenflügel,
  L./Demozzi, S./Maunaye, E. (2018): Partispace Thematic Report Biographies and Participation:
  Biographies of Young People's Participation in eight European Cities.
  https://doi.org/10.4324/9780429432095-11
  
  Lütgens, J. (2017): Politische Partizipation der Jugend und Rechtspopulismus im Wahljahr 2017. In:
  hessische jugend. Fachmagazin für Jugendverbandsarbeit in Hessen, 69(2), 18–21.
  
  Lütgens, J./Keil, D./Schardt, J. (2015): Chronik des AfE–Turms. In: Ruokonen–Engler, M.–K./Pohl,
  L./Dichtl, A./Lütgens, J./Schommer, D. (Hg.): Turmgeschichten – Raumerfahrung und Aneignung im AfE–
  Turm. Münster: Westfälisches Dampfboot, 196–204.
  
  Monographien
  
  Lütgens, J. (2021): ‚Ich war mal so herzlinks‘ – Politisierung in der Adoleszenz. Eine biographische
  Studie. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742415
  Ruokonen–Engler, M.-K./Pohl, L./Dichtl, A./Lütgens, J./Schommer, D. (Hg.) (2015): Turmgeschichten –
  Raumerfahrung und Aneignung im AfE–Turm. Münster: Westfälisches Dampfboot.
  Herausgeberinnenschaften
  
  Hartmann-Schaelli, G./Lütgens, J./Rieker, P. (i.E.) (Hg.): Politische Sozialisation in der Jugend: Eine
  Bestandsaufnahme gegenwärtiger Perspektiven. Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo).
  Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 13(1).
  
  Lütgens. J./Petrik, Fl./Brehm, A. (2024) (Hg.): „Once more, with feeling” – (Anti-)emanzipatorisches
  Transformationspotential von Gefühlen. Gesellschaft – Individuum – Sozialisation (GISo). Zeitschrift für
  Sozialisationsforschung, 5(1). https://doi.org/10.26043/GISo.2024.1.0
  
  Rezensionen, Kommentare und Interviews
  
  Lütgens, J. (2021): Erschöpft–Sein, Abstand–Halten und Nähe–Brauchen. In: Freie Assoziation.
  Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie, 24(1), 114–117. https://doi.org/10.30820/1434-7849-2021-1-114
  
  Lütgens, J. (2021): Betroffenheit versus Wissenschaft – Anfänge einer Debatte. Zu Markus Brunners
  Text „Trigger–Warnung“. In: Freie Assoziation. Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie,
  23(1+2), 130–134. https://doi.org/10.30820/1434-7849-2020-1-2-130
  
  Lütgens, J. (2019): Jessica Lütgens rezensiert das Buch von Benjamin Bunk „Bildung und soziale
  Bewegungen. Die brasilianische Landlosenbewegung und das Weltsozialforum als Räume für
  Bildungsprozesse“. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), 39(2), 208–210.
  
  Lütgens, J. (2016): Zur Aktualität des Schweigens von der Lust – Anmerkung zum Beitrag von Annie
  Reich. In: Freie Assoziation. Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie, 19(1), 98–103.
  https://doi.org/10.30820/1434-7849-2016-1-98
  
  Lütgens, J./Pohl, L. (2015): „Ich empfand den Turm als einen einzigen Antagonismus“. Interview mit
  Margit Rodrian–Pfennig. In: Ruokonen–Engler, M.–K./Pohl, L./Dichtl, A./Lütgens, J./Schommer, D. (Hg.):
  Turmgeschichten – Raumerfahrung und Aneignung im AfE–Turm. Münster: Westfälisches Dampfboot, 160–168.
  
  Beiträge zum Praxistransfer
  
  Bocian, A./Lütgens, J./Wagner, A. (2021): Erfahrungen mit der Beratung von betroffenen Mädchen und
  Frauen im Kontext digitaler Gewalt. In: Bundesverband Frauenberatungsstellen und
  Frauennotrufe/Prasad, N. (Hg.): Geschlechtsspezifische Gewalt in Zeiten der Digitalisierung – Formen und
  Interventionsstrategien. Transcript Verlag, 189–204. https://doi.org/10.1515/9783839452813-010
  
  Fey, S./Lütgens, J. (2021): Broschüre Vielfalt im Kindesalter spielerisch (kennen)lernen – das politische
  Bildungsprojekt ‚Vielfaltstruhe‘ stellt sich vor. URL:
  https://www.duvk.de/materialien/methodenpool/broschure-die-vielfaltstruhe-vielfalten-im-kindesalter-spieleris/
  PARTISPACE Evidence Paper No. 6 (2018): Representation and Participation – Youth and Student
  Representation Frankfurt. URL: http://partispace.eu/cms/wp-content/uploads/2018/05/PARTISPACE-
  Evidence-6-YSR-FR.pdf
  PARTISPACE Policy Brief No. 4 (2018): Supporting Young People’s Participation Biographies. URL:
  http://partispace.eu/cms/wp-content/uploads/2018/07/PARTISPACE-Policy-brief-4-support-participation-
  biographies.pdf
  
  Lütgens, J./Mengilli, Y./Pohl, A./Schwanenflügel, L./Walther, A. (2018): Jugendpartizipation in Frankfurt –
  Zusammenfassung der Frankfurter Ergebnisse des EU–Projektes PARTISPACE. URL:
  http://partispace.eu/cms/wp%E2%80%93content/uploads/2018/06/PARTISPACE%E2%80%93Zusammenfas
  sung_271017_final.pdf
  
  Lütgens, J. (2016): Würdiges Gedenken für alle Todesopfer rechter Gewalt in Sachsen–Anhalt –
  Kampagne der Mobilen Opferberatung von Miteinander e.V. In: Demokratie gegen Menschenfeindlichkeit
  – Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis, 2016(1), 146–147.
  
  Unveröffentlichte wissenschaftliche Berichte
  
  Lütgens, J./Mengilli, Y./Walther, A. (2018): National Country Report on Action Research WP5. Von: EU–
  PUBLIKATIONEN – VETR.-PROF. DR. JESSICA LÜTGENS – SEITE 5 VON 5
  Horizon 2020–Projekt „Styles and spaces of participation (PARTISPACE). Formal, non–formal and informal
  participation of young people in European societies“.
  
  Lütgens, J./Mengilli, Y./Pohl, A./Von Schwanenflügel, L./Walther, A. (2017): National Country Report WP4.
  Von: EU–Horizon 2020–Projekt „Styles and spaces of participation (PARTISPACE). Formal, non–formal and
  informal participation of young people in European societies“.
  
  Interviews
  
  edit.Magazin (19.01.2022): „Mehr Demokratie wagen“ edit.erklärt. URL: https://www.edit-
  magazin.de/wahlrecht-ab-16.html
  
  Hessischer Rundfunk (30.01.2014): Geliebt und gehasst - der AfE-Turm in Frankfurt. URL:
  https://www.youtube.com/watch?v=9xsudjTrmv8

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  05/2026
  Trends, Memes, Gaming, KI: Politisches Lernen in (post)digitalen
  jugendkulturellen Praktiken auf der Tagung „Lernen in und durch jugendkulturelle
  Praxis – Diskurse, Positionierungen, Aushandlungen“ (Eberhard-Karls-Universität
  Tübingen)
  
  04/2026
  „Ich habe selber wie so andere Sachen, die ich lieber mache“ – Die Debatte um
  (un)politische Jugendliche aus sozialwissenschaftlicher Perspektive
  (Kulturbahnhof Hersbruck)
  
  03/2026
  Gesellschaftliche Umbrüche und Prozesse der Politisierung mit M. A. Giovanna
  Hartmann-Schaelli und Prof. Dr. Peter Rieker auf dem 30. DGfE–Kongress (Ludwig-
  Maximilian-Universität München)
  
  01/2025
  Jugendliche Demokratie- und Krisenverständnisse in Zeiten gesellschaftlicher
  Spaltung auf dem Fachtag “‘Ich krieg die Krise…‘ - zum Umgang Heranwachsender mit
  Klimaveränderung, Exklusion und Kriegsberichterstattung ” des Bundesverbandes für
  Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie (digital)
  
  10/2024
  Teilnahme an Podiumsdiskussion auf der Konferenz „Organisierte Halbbildung.
  Konferenz zur Kritik der neoliberalen Universität“ (Frankfurt)
  
  08/2024
  Political interest, the internet and humour: Young people’s playful digital
  approaches concerning politics from a biographical perspective auf dem Kongress
  “Education in an Age of Uncertainty: Memory and Hope for the Future” des ECER
  (University of Cyprus, Nicosia)
  
  02/2024
  I‘m still standing – Protestgeschichte rund um den Turm auf der Veranstaltung „10
  Jahre Sprengung - Erinnerungen an den AfE-Turm“ (Deutsches Architekturmuseum
  Frankfurt)
  
  02/2024
  Teilnahme an Podiumsdiskussion „Zehn Jahre Turmsprengung - Diskussion und Soli-
  Barabend“ im Cafè KoZ (Frankfurt)
  
  11/2023
  Eine „Jugend im Aufbruch“?: Negative Positionierungen Jugendlicher gegenüber
  sozialen (Klima-)Bewegungen mit Giovanna Hartmann Schaelli bei einem Kolloquium
  des „AK Bildung und soziale Bewegung(en)“ (digital)
  
  10/2023
  Wer sind sie, diese „(un)politischen“ Jugendlichen? - Reflexionen über
  Erfahrungen im Feld und Bestimmungsversuche auf dem Workshop
  „Differenzierungen von Zugehörigkeiten im Forschungsprozess reflektieren - Ein
  Workshop zu Kategorisierungen und ihren Auswirkungen“ (Universität Bielefeld)
  
  06/2023
  Varianten des vermeintlich „Unpolitischen“ in jugendlichen Lebensgeschichten
  mit Giovanna Hartmann Schaelli auf dem „ABE-Forschungstag 2023“ des Lehrstuhls für
  Ausserschulische Bildung und Erziehung am Instituts für Erziehungswissenschaften
  (Universität Zürich)
  
  05/2023
  Politische Sozialisation, Politisierung und Solidarität im Affekt – Einblicke in
  einen laufenden Forschungsprozess im Rahmen des Kolloquiums der Fachgruppe
  „Politische Sozialisation und Demokratieförderung“ am DJI (digital, Halle/Saale)
  
  03/2023
  Affektive Solidarität in Biographien? Eine theoretische und empirische
  Auseinandersetzung auf der Tagung „Alles nur ein Gefühl? – Stand und Perspektiven
  der Forschung zu Emotionen in den geistes- und sozialwissenschaftlichen
  Fachdidaktiken“ (Bergische Universität Wuppertal)
  
  12/2022
  Mikro-Politiken und „doing youth“ mit Yağmur Mengilli als Gastbeitrag bei Vorlesung
  „Gesellschaftliche Bedingungen und Institutionalisierungsformen von Erziehung und
  Bildung“ im MA Erziehungswissenschaften (Goethe-Universität Frankfurt)
  
  11/2022
  Linke Politisierung in der Adoleszenz – Empirie und Thesen zu Affekten und
  politischer Sozialisation als Gastbeitrag in dem Seminar „Zur Bedeutung von
  (pädagogischen) Möglichkeitsräumen bei der Entstehung und Transformation affektiver
  Haltungen im Lebenslauf“ im BA-Bildungswissenschaften (digital, Universität Wien)
  
  11/2022
  „Irgendetwas wie ein Ruck“ - Affekt und Emotionen in Politisierungsbiographien
  auf der Tagung „Emanzipation - Transformation – Emotion“ (Eberhard–Karls–Universität
  Tübingen)
  
  11/2022
  Äpfel, Birnen, Hufeisen: Linksextremismus im Sicherheitsdiskurs auf dem Fachtag
  „Warum extremistisch?“ von mehrWERT Demokratie (digital, Regensburg/München)
  
  09/2022
  Mittendrin statt nur dabei: Forschungsethische und -kritische Reflexionen für die
  involvierte Forschung in Bewegungen auf der Tagung "Methoden der
  Bewegungsforschung" des Instituts für Protest- und Bewegungsforschung (Humboldt
  Universität zu Berlin)
  
  06/2022
  Die Krise der Demokratiebildung als Krise der Jugendpartizipation? mit Yağmur
  Mengilli auf der Tagung „Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise“
  (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
  
  06/2022
  Vom noch-nicht und nicht-mehr - Biographische Perspektiven auf
  Bildungsaufstieg als Gastbeitrag mit Flora Petrik bei der Vorlesung „Einführung in die
  Lebenslaufsoziologie“ in der Soziologie (Ludwig-Maximilians-Universität München)
  
  05/2022
  Erziehungswissenschaftliche Themen der Jugend – zu Übergängen, Biographie
  und Politisierung als Gastbeitrag bei der Ringvorlesung „Einführung in die Pädagogik
  der Lebensalter“ des BA Erziehungswissenschaften (Goethe–Universität Frankfurt)
  
  04/2022
  „Weiß nicht […] was die wollen“ - Partizipation und/im Konflikt am Beispiel der
  Offenen Kinder- und Jugendarbeit und Podiumsdiskussion auf dem Fachtag
  „Jung.Motiviert.Ungehört. - Partizipation in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit auf
  dem Prüfstand“ der Partnerschaften für Demokratie Köln (digital, Köln)
  
  03/2022
  „Ich war mal herzlinks, aber das war überhaupt nicht fundiert“ - Zum
  emanzipatorischen (Bildungs-)Potential von Emotionen in
  Bewegungsbiographien auf dem 28. DGfE–Kongress (digital, Universität Bremen)
  
  11/2021
  „…wir nennen es unbezahlte Arbeit“ - Sorgen, Arbeiten und Leben von Frauen zu
  Zeiten der Pandemie mit Dr. Alexandra Colligs bei der „Aktionswoche Vielfalt bildet!“
  (digital, Technische Universität Darmstadt)
  
  „Ich war mal so herzlinks“ - Eine biographische Perspektive auf linke
  Politisierung in der Adoleszenz auf der Jahrestagung „Politisierung von Jugend“ des
  Zentrums für Kindheits- und Jugendforschung in Kooperation mit dem Institut für
  Konflikt- und Gewaltforschung (digital, Universität Bielefeld)
  
  06/2021 & 01/2022 & 01/2023
  Zu Biographie, Politik und Politisierung in der Adoleszenz als Gastbeitrag bei dem
  Seminar „Einführung in die Jugend: Sozialwissenschaftliche Zugänge zu Lebenslagen
  und Lebensstilen“ im BA Erziehungswissenschaften (digital, Goethe–Universität
  Frankfurt)
  
  05/2021
  „Gleichzeitig kann man sich aber immer weniger unterhalten, weil man in ganz
  anderen Lebenssphären steckt“ – Bildungsaufsteiger*innen bei der Rückkehr aus
  (auto–)biographischer Perspektive als Gastbeitrag mit Flora Petrik bei der Vorlesung
  „doing transitions – Formen der Gestaltung von Übergängen im Lebenslauf” des
  Studium Generale (digital, Eberhard–Karls–Universität Tübingen)
  
  04/2021
  „Ich weiß nicht, was die wollen“ – Jugendliche (Alltags–)Partizipation zwischen
  pädagogischen Ordnungs– und jugendlichen Anerkennungsbedürfnissen mit
  Yağmur Mengilli im Rahmen der Reihe „Treff Sozialarbeit Stuttgart“ des Evangelische
  Gesellschaft Stuttgart e.V. (digital, Stuttgart)
  
  11/2020
  Die Zwiespältigkeit von Bildung im Horizont von Emanzipation und Optimierung –
  am empirischen Beispiel linker Politisierung auf der Arbeitstagung des „AK Bildung
  und soziale Bewegung(en)“ (digital, ursprünglich angenommen für den 27. DGfE-
  Kongress)
  
  05/2020 & 05/2021
  Zur pädagogischen Relevanz erziehungswissenschaftlicher Jugendforschung –
  Politischer Aktivismus in der Adoleszenz: eine biographische Perspektive auf
  politische Jugendkulturen als Gastbeitrag mit Yağmur Mengilli bei der Ringvorlesung
  „Einführung in die Pädagogik der Lebensalter“ des BA Erziehungswissenschaften
  (digital, Goethe–Universität Frankfurt)
  
  02/2020
  Biographical Transformation of Articulations and Not Taking Part auf der
  Konferenz „Doing Transitions in the Life Course – Discourses, Practices, Institutions,
  Subjects“ (Eberhard–Karls–Universität Tübingen)
  
  07/2019
  Critical theory in empirical research – a matter of research ethics auf der
  Konferenz „Theodor W. Adorno 2019: Aktualität und Perspektiven seiner Kritischen
  Theorie“ (Bergische Universität Wuppertal)
  
  07/2018
  Radfahrernatur und nicht–öffentliche Meinung – Zur (Dis–)Kontinuität der Studien
  zum autoritären Charakter als Workshop mit Jakob Baier auf der Herrschaftskritischen
  Sommeruni (Kassel)
  
  06/2018
  Method(olog)ische Überlegungen zu Übergängen in biographischen Narrationen
  und Erhebungen – „Biographischer Wendepunkte“ und andere
  Markierungsweisen von Übergängen auf dem standortübergreifenden Kolloquium
  des Graduiertenkollegs doing transitions (Eberhard–Karls–Universität Tübingen)
  Partizipation und Jugendliche – einige Ergebnisse aus der Frankfurter Erhebung
  bei der Landesarbeitsgemeinschaft Kinder– und Jugendbeteiligung (Marburg)
  
  03/2018
  Übergänge als Rekonstruktionen im Forschungsforum „doing transitions“ auf dem 26.
  DGfE–Kongress (Universität Duisburg–Essen)
  
  12/2017
  Familie als Ort politischer Sozialisation als Workshop mit Charlotte Busch auf der
  Jahrestagung der GfpS zu „Geschlecht & Familie“ (Frankfurt)
  
  11/2017
  Forschen in politischen Bewegungen und Biographien – Forschungsethische und
  –kritische Eingriffe in ein umkämpftes Feld auf der Jahrestagung der Sektion
  Biographieforschung in der DGS „Das Politische im Biographischen“ (Carl von
  Ossietzky Universität Oldenburg)
  
  Jugendpartizipation in Frankfurt im Rahmen der Präsentation der Ergebnisse des
  Forschungsprojekts PARTISPACE für Expert:innen und Multiplikator:innen (Goethe
  Universität Frankfurt)
  
  05/2017
  Partizipation zwischen Rumhängen und inszenierter Praxis mit Yağmur Mengilli und
  Dr. Axel Pohl auf der Jahrestagung der Kommission Sozialpädagogik der DGfE
  „Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik“ (Universität Vechta)
  
  10/2015
  Einführung in die Metapsychologie nach Freud als Workshop im Rahmen der
  Tagung der GfpS zu „Lust an der Spekulation: Zum 100. Jahrestag von Freuds
  metapsychologischen Schriften“ (Frankfurt)