Dr. Iris Männle

Sprechstunden in der Vorlesungszeit:
ohne vorherige Anmeldung, wahlweise in Präsenz oder online
dienstags 9:30-10:30
und nach Vereinbarung

Bitte beachten: zwischen den Jahren ist die Universität Marburg geschlossen und es findet keine Sprechstunde statt. 

Sprechstunden in der vorlesungsfreien Zeit: 
ohne vorherige Anmeldung, wahlweise in Präsenz oder online
Mi, 18.02.2026, 9:00-10:00 
Di, 10.03.2026, 9:00-10:00 
Di, 24.03.2026, 9:00-10:00 
und nach Vereinbarung

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Arbeitsschwerpunkte

  Praktikumsberatung im B.A. Erziehungs- und Bildungswissenschaft

  Frauen - und Gleichstellungsbeauftragte am Fachbereich Erziehungswissenschaften

  Außerschulische Jugend- und Erwachsenenbildung

  Professionalisierungs- und Hochschulsozialisationsforschung

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Akademischer & beruflicher Lebenslauf

  Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft (seit 2007). Praktikumsbeauftragte im Bachelorstudiengang "Erziehungs- und Bildungswissenschaft". Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte des Fachbereichs Erziehungswissenschaften.

  2007-2012 Promotion (Dr. phil) am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg. Qualitative Interviewstudie zur individuellen Professionalisierung in erziehungswissenschaftlichen Praktika.

  2005-2007 Pädagogische Mitarbeiterin bei einem Träger für das Freiwillige Soziale Jahr

  2000-2007 Berufliche Tätigkeiten in der Rehapädagogik, Sozialpsychiatrie, politischen Jugendbildung, Jugendarbeit und sozialpädagogischen Praxisforschung

  1999-2004 Studium der Erziehungswissenschaft, Politik und Soziologie an der Philipps-Universität Marburg (Abschluss: Diplom-Pädagogin).

  Berufsbegleitende Weiterbildungen & Zertifikate

  Zertifikat „Kompetenz für professionelle Hochschullehre“ des Hochschuldidaktischen Netzwerks Mittelhessen

  Zertifikat "Personzentrierte Beratung" der Gesellschaft für wissenschaftliche Gesprächspsychotherapie GwG e.V

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Veröffentlichungen

  Männle, I. (2025): "Stadtteilerkundungen" im Kontext von Lehrveranstaltungen - methodische Impulse aus der Erziehungswissenschaft. In: Berendt, B. et al. (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. NHHL 3 119, Stuttgart: Franz Steiner Verlag, S. 41-58

  Männle, I. (2023): Geschlecht: (K)ein Thema im Praktikum? Organisation von Geschlechterordnungen in erziehungswissenschaftlichen Praktika. In: Heidelmann, M./Storozenko, V./Wieners, S. (Hrsg.): Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik. Theorien, Methodologien und Methodiken im pluralen Diskurs einer erziehungswissenschaftlichen Subdisziplin. Wiesbaden: Springer VS.

  Dierkes, W./Fiedler, B./Habeck, S./Männle, I. (Hrsg.): Praxiserfahrungen im Studium. Erziehungswissenschaftliche Praktika aus hochschuldidaktischer, professionstheoretischer und organisationaler Perspektive. Wiesbaden: Springer VS 2023.

  Männle, I. (2023): Die Methode "Stadtteilerkundung" zwischen Berufsfeldorientierung, ethnographischer Sozialraumanalyse und selbstreflexiver Anti-Bias-Arbeit. In: Dierkes, W./Fiedler, B./Habeck, S./Männle, I. (Hrsg.): Praxiserfahrungen im Studium. Erziehungswissenschaftliche Praktika aus hochschuldidaktischer, professionstheoretischer und organisationaler Perspektive. Wiesbaden: Springer VS.

  Männle, I. (2023): Ethische Reflexionen zu (Forschungs-)Praktika: Welche institutionellen Bedingungen brauchen studentische (Forschungs-)Praktika? Ein Fachgespräch mit Dr. Margarete Suschek. In: Dierkes, W./Fiedler, B./Habeck, S./Männle, I. (Hrsg.): Praxiserfahrungen im Studium. Erziehungswissenschaftliche Praktika aus hochschuldidaktischer, professionstheoretischer und organisationaler Perspektive. Wiesbaden: Springer VS.

  Männle, I. (2022): Beratungsressourcen in der Hochschule: Anerkennung vs. Verkennung studentischer Professionalisierung durch (fehlende) Praktikumsberatung. In: Elven, J./Weber, S.-M. (Hrsg.): Beratung in symbolischen Ordnungen. Organisationspädagogische Analysen sozialer Beratungspraxis. Wiesbaden: Springer VS, S. 125-142

  Männle, I. (2019): Praktika gestalten und begleiten: Universitäre Möglichkeiten nutzen! Ein Beispiel aus den Erziehungswissenschaften. In: Berendt, B. et al. (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. NHHL 3 90, Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus; Stuttgart: Raabe, S. 89-108

  Männle, I. (2018): Individuelle Professionalisierung durch Praktika. In: Feld, T.C./Lauber-Pohle, S. (Hrsg.): Organisation und Profession. Felder erwachsenenpädagogischer Forschung, Festschrift für Wolfgang Seitter. Wiesbaden: Springer VS, S. 197-215

  Männle, I. (2018): Praktika nur zur Steigerung der Employability nutzen?!? Zur Entdeckung des Praktikums durch die Hochschulpolitik. In: HLZ, Zeitschrift der GEW Hessen für Erziehung, Bildung, Forschung. H6 (71. Jg.) (zus. mit Wiebke Dierkes)

  Männle, I. (2013): Professioneller durch Praktika. Individuelle Professionalisierung in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Marburg: Tectum

  Männle, I. (2012): Praktika in erwachsenenpädagogischen Studiengängen. In: Egetenmeyer, R./Schüßler, I. (Hrsg.): Akademische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Hohengehren: Schneider Verlag, S. 65-78 (zus. mit Birte Egloff)

  Männle, I. (2009): Erziehungswissenschaftliche Praktika als (ungenutzte) Professionalisierungsressource. In: Seitter, W. (Hrsg.): Professionalitätsentwicklung in der Weiterbildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 149-170

  Männle, I. (2004): Das Familienbildungsprogramm „FuN - Familie und Nachbarschaft“ als ein Baustein der Armutsprävention bei Kindern - Evaluationsbericht im Rahmen des Modellprojektes „MO.KI - Monheim für Kinder“. Frankfurt a.M.: Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik, ISS-Aktuell 19/2004

  Männle, I. (2002): Integration von Kindern mit Migrationshintergrund im europäischen Vergleich. Dokumentation einer internationalen Fachtagung im ISS. Frankfurt a.M.: Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik. ISS-Referat 6/2002 (zus. mit Vanessa Schlevogt)

  Männle, I. (2002): Integration of children of migrant origin - a European comparison. Documentation of an international workshop in Frankfurt/Main. Frankfurt a.M.: Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik, ISS-Referat 6/2002 (zus. mit Vanessa Schlevogt)

  Rezensionen

  Männle, I. (2013) Rezension zu: Josef Schrader: Struktur und Wandel der Weiterbildung. Bielefeld: W. Bertelsmann 2011. Reihe: Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung - Forschung. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/12284.php, Datum des Zugriffs 31.03.2017

  Männle, I. (2013) Rezension zu: Karl F. Meier-Gantenbein, Thomas Späth: Handbuch Bildung, Training und Beratung. Zwölf Konzepte der professionellen Erwachsenenbildung. Weinheim, Basel: Beltz Verlag 2012. 2., überarb. und erweiterte Auflage. Reihe: Weiterbildung und Qualifikation. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/14176.php, Datum des Zugriffs 31.03.2017

  Männle, I. (2013) Rezension zu: Matthias Moch, Thomas Meyer, Oliver Bense (Hrsg.): Berufseinstieg in die soziale Arbeit. Ibbenbühren: Klaus Münstermann Verlag 2013. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/14720.php, Datum des Zugriffs 31.03.2017

  Männle, I. (2012): Rezension zu: Krüger, H.-H.; Rabe-Kleberg, U.; Kramer, R.-T.; Budde, J. (Hrsg.): Bildungsungleichheit revisited. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2011, 2., durchges. Auflage. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/12593.php, Datum des Zugriffs 31.03.2017

  Männle, I. (2010): Rezension zu: Felden, H. v.; Schiener, J. (Hrsg.): Transitionen - Übergänge vom Studium in den Beruf. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/9982.php, Datum des Zugriffs  31.03.2017

  Männle, I. (2009): Rezension zu: Quilling, E.; Nicolini, H. J.: Erfolgreiche Seminargestaltung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009. 2., erweiterte Auflage. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/7952.php, Datum des Zugriffs  31.03.2017

  Männle, I. (2009): Rezension zu: Sutterlüty, F.; Imbusch, P. (Hrsg.): Abenteuer Feldforschung. Frankfurt: Campus Verlag 2008. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/7426.php, Datum des Zugriffs 31.03.2017

  Männle, I. (2009): Rezension zu: Döring, K. W.: Handbuch Lehren und Trainieren in der Weiterbildung. Weinheim, Basel: Beltz Verlag 2008. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/7155.php, Datum des Zugriffs 31.03.2017