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Module im M.A. Neuro- und Patholinguistik 

Die Seminare, Vorlesungen und Übungen innerhalb des M.A. Neuro- und Patholinguistik werden von den Professor:innen und Mitarbeitenden des Instituts für Germanistische Sprachwissenschaft (IGS) gehalten. Aus den folgenden Bereichen werden regelmäßig Lehrveranstaltungen angeboten:

Im Folgenden sind die einzelnen Module des Studiengangs in einer Übersicht beschrieben.
Die ausführlicheren Modulbeschreibungen finden Sie auch im Modulhandbuch oder in der für Sie geltenden Prüfungsordnung.

Das detaillierte Vorlesungsverzeichnis wird semesterweise auf  Marvin veröffentlicht. In diesem steht auch das jeweils aktuelle Angebot an Import- und Export-Modulen.

Modulbeschreibungen

Basismodule

  • Statistik (Pflichtmodul)

    In der Vorlesung „Statistik“ werden theoretische Grundlagen der deskriptiven Statistik und Inferenzstatistik behandelt, in der Übung „Statistik“ wird die Vorverarbeitung von Datendateien, die Berechnung und Visualisierung wichtiger Kennzahlen sowie die Anwendung verschiedener statistischer Verfahren.

    – 1 VL mit Übung

    – Modulprüfung: Klausur (6 LP)

  • Modelle der Psycho- und Neurolinguistik (Pflichtmodul)

    Studierende sind nach dem Abschluss des Moduls in der Lage, Sprache auf Grundlage kognitionswissenschaftlicher Modelle als höherkognitives Phänomen zu beschreiben und kognitive Modellansätze zu verstehen sowie experimentelle Befunde als Evidenz dafür reflektierend zu bewerten.

    – 1 Vorlesung

    – Modulprüfung: Klausur (6 LP)

  • Patholinguistik (Pflichtmodul)

    Die Studierenden können die Syndrome, Symptome und Bedingungshintergründe von Störungen der Sprache und des Sprechens bei Erwachsenen und Kindern darstellen. Sie können die Symptomatik auf allen linguistischen Ebenen differenziert beschreiben. Im Rahmen der Hausarbeit vertiefen sie ihr Wissen durch die Auseinandersetzung mit dem aktuellen Forschungsstand zu einem ausgewählten Störungsbild.

    – Vorlesung

    – Modulprüfung: schriftliche Ausarbeitung oder Hausarbeit oder mündliche Einzel- oder Gruppenprüfung (6 LP)

  • Experimentelle Methoden (Wahlpflichtmodul) 

    Studierende sind nach dem Abschluss des Moduls in der Lage, grundlegende methodische Kenntnisse in Psycho- und Neurolinguistik auf unterschiedliche Fragestellungen zur Sprachkognition anzuwenden und neurowissenschaftliche Versuchsanordnungen zu erstellen und umzusetzen, Datenanalysen neurowissenschaftlicher Experimente durchzuführen und (berufsbezogene) Forschungsperspektiven über das Studium hinaus zu entwickeln.

    – Seminar

    – Modulprüfung: Hausarbeit (6 LP)

  • Evidenzbasierte Praxis (Wahlpflichtmodul)

    Studierende können im Sinne einer klinischen Argumentation (clinical reasoning) evidenzbasierte und partizipationsorientierte Entscheidungen in der Sprach-therapie treffen. Sie können relevante Literatur systematisch sichten und bewerten und daraufhin Therapieansätze wissenschaftlich fundiert überprüfen und kritisch reflektieren. Sie kennen den Aufbau und die methodische Umsetzung systematischer Reviews und können selbst Überblicksarbeiten erstellen.

    Im Sinne einzelfallorientierter Forschung erlernen sie geeignete statistische Methoden für die Messung von Leistungs-veränderungen in der sprachtherapeutischen Intervention und sind in der Lage, Therapieverläufe mit geeigneten Mitteln der Qualitätssicherung zu evaluieren und zu dokumentieren.

    – Seminar 

    – Modulprüfung 1: Poster oder schriftliche Ausarbeitung (4 LP)
    – Modulprüfung 2: mündliche Einzel- oder Gruppenprüfung (2 LP)

Aufbaumodule

  • Aktuelle Forschungsthemen der Neuro- und Patholinguistik (Pflichtmodul)

    Nach dem Abschluss des Moduls können sich die Studierenden auf Basis des im Modul erworbenen vertieften Wissens zu einem spezifischen Thema der Neuro- oder Patholinguistik mit relevanten Theorien / Modellen sowie mit einschlägigen empirischen Studien auseinandersetzen. Sie können den aktuellen Forschungsstand reflektieren und daraus Implikationen für die zukünftige Forschung bzw. die klinische Praxis ableiten.

    – 1 Seminar oder Übung 

    – Modulprüfung 1: schriftliche Ausarbeitung (4 LP)
    – Modulprüfung 2: mündliche Einzel- oder Gruppenprüfung (2 LP)

  • Diagnostik bei erworbenen Sprach/Sprechstörungen (Wahlpflichtmodul)

    Die Studierenden sind in der Lage, erworbene Sprach- und Sprechstörungen durch die Anwendung psycholinguistischer Modelle auf verschiedenen sprachlichen Beschreibungsebenen diagnostisch einzuordnen. Sie können Testverfahren auf der Basis von testtheoretischem Grundlagenwissen analysieren und beurteilen sowie relevante Verfahren z.B. zur Überprüfung von Aphasien, Dyslexien und Dysgraphien bei Erwachsenen anwenden.

    – 1 Seminar (3 SWS)

    – Modulprüfung: Klausur

  • Therapie bei erworbenen Sprach/Sprechstörungen (Wahlpflichtmodul)

    Die Studierenden können relevante Ansätze und Methoden zur Therapie von z.B. Aphasien, Dyslexien und Dysgraphien bei Erwachsenen sowie von Sprach- und Sprechstörungen bei degenerativen Erkrankungen beschreiben. Studierende können sprachsystematische und kommunikativ-pragmatische Therapieansätze theoretisch einordnen und bewerten. Sie sind in der Lage, auf Grundlage des aktuellen Forschungsstandes individuelle Therapieansätze zu konzipieren und methodisch-didaktisch auszuarbeiten.

    – 1 Seminar (3 SWS)

    – Modulprüfung: schriftliche Ausarbeitung oder mündliche Einzel- oder Gruppenprüfung (6 LP)

  • Diagnostik und Therapie bei entwicklungsbedingten Sprach/Sprechstörungen (Wahlpflichtmodul)

    Die Studierenden verfügen über umfassende Kenntnisse zu den Grundlagen, Ansätzen und Verfahren der Diagnostik und Therapie von Sprachentwicklungs-störungen, können diese beschreiben und diskutieren. Sie können Testverfahren auf der Basis von testtheoretischem Grundlagenwissen analysieren und relevante Verfahren anwenden. Sie sind in der Lage, einen alle sprachlichen Ebenen umfassenden Befund zu erstellen sowie die Notwendigkeit differentialdiagnostischer Maßnahmen zu erkennen und zu benennen. Studierende kennen aktuelle Verfahren, Methoden und Techniken der Intervention bei verschiedenen Formen entwicklungsbedingter Sprach- und Sprechstörungen und können diese einordnen und bewerten. Sie sind in der Lage, eine sprachspezifische Therapie auf der Basis der Befunderhebung eigenständig zu konzipieren, didaktisch auszuarbeiten und zu begründen.

    Für die Teilnahme am Seminar „Therapie entwicklungsbedingter Sprachstörungen“ wird die vorherige erfolgreiche Teilnahme am Seminar „Diagnostik entwicklungsbedingter Sprachstörungen“ dringend empfohlen.

    – 1. Seminar (3 SWS)
    – 2. Seminar (3 SWS)

    – Modulprüfung: schriftliche Ausarbeitung im Umfang von ca. 20 Seiten (12 LP)

  • Mehrsprachigkeit (Wahlpflichtmodul)

    Studierende können zwischen verschiedenen Formen der Mehrsprachigkeit differenzieren und die daraus resultierenden Bedingungen für den Spracherwerb und die -verarbeitung reflektieren. Studierende können unterschiedliche psycholinguistische Verarbeitungsmodelle sowie neurokognitive Modelle der Mehrsprachigkeit beschreiben und aktuelle Befunde der Mehrsprachigkeitsforschung aus modelltheoretischer Perspektive interpretieren. Studierende können die Sprachverarbeitung verschiedener Populationen mit und ohne Sprachstörung vergleichen und didaktische Konzepte der Sprachvermittlung darstellen.

    – 1 Seminar

    – Modulprüfung 1: Hausarbeit (4 LP)
    – Modulprüfung 2: mündliche Einzel- oder Gruppenprüfung (2 LP)

  • Import: Neurophonetik (Wahlpflichtmodul)

    Import aus dem Masterstudiengang "Linguistische Datenanalyse"

  • Import: Einführung in die Datenanalyse (Wahlpflichtmodul)

    Import aus dem Masterstudiengang "Linguistische Datenanalyse"

  • Import: Methoden der qualitativen Analyse I oder II (Wahlpflichtmodul)

    Import aus dem Masterstudiengang "Diskurs, Rhetorik, Argumentation"

  • Import: Phonetische Audioanalyse (Wahlpflichtmodul)

    Import aus dem Masterstudiengang "Linguistische Datenanalyse"

Vertiefungsmodule

Profilbereich im Umfang von 0 - 12 Leistungspunkten

  • Importmodule gemäß Anlage 3

    Im Rahmen von Importmodulen können Inhalte aus anderen Studiengängen im Umfang von bis zu 12 LP anstelle von Modulen im Vertiefungsbereich eingebracht werden. Das Angebot wird aus den MarSkills-Angeboten gewählt.

    – Veranstaltungsformen, Studien- und Prüfungsleistungen richten sich nach den Ordnungen der exportierenden Lehreinheiten

  • Studium International I 

    Studierende können freie Inhalte, die während eines Auslandsemesters an einer ausländischen Universität studiert werden, im Umfang von 6 LP anstelle eines Moduls im Vertiefungsbereich einbringen.

Praxismodul

  • Experimentell-linguistisches Praktikum (Wahlpflichtmodul)

    Nach dem Abschluss des experimentell-linguistischen Praktikums (intern oder extern) können Studierende komplexere experimenteller Studien (mit EEG, Eyetracking oder weiteren Bildgebungsmethoden) planen, durchführen und auswerten. Studierende sind in der Lage, experimentelle Methoden eigenständig anzuwenden.

    – 1 Forschungspraktikum (6 Wochen)

    – Modulprüfung: Praktikumsbericht mit Forschungsüberblick zum Praktikumsthema (12 LP)

  • Import: MRT-Bildgebung in den Neurowissenschaften I oder II mit Praxis (Wahlpflichtmodul)

    Import aus dem Masterstudiengang "Kognitive und integrative Systemneurowissenschaft"

  • Internes klinisches Praktikum (Wahlpflichtmodul)

    Im internen, klinischen Praktikum knüpfen die Studierenden an bereits erworbene therapeutische Basiskompetenzen an. Nach dem Abschluss des Moduls können Studierende im Rahmen von Super- bzw. Intervision neuere Diagnostik- und Interventionsmaßnahmen evidenzbasiert konzipieren, methodisch umzusetzen, eigenständig mit einem Patienten bzw. einer Patientin durchführen und anschließend unter Anwendung geeigneter – auch statistischer – Verfahren evaluieren.

    Vorliegen eines sprachtherapeutischen Abschlusses (z.B. sprachtherapeutischer Bachelorstudiengang oder logopädische Ausbildung) ist Voraussetzung für die Teilnahme am internen klinischen Praktikum.

    – Durchführung einer eigenen Therapie mit Vor- und Nachbereitung (120 h)

    – Modulprüfung: schriftlicher Therapiebericht (12 LP)

Abschluss

  • Selbstständiges empirisches Arbeiten (Pflichtmodul)

    Studierende führen Recherchearbeit zu ausgesuchten Forschungsfeldern durch, leiten daraus Forschungsfragen und Hypothesen ab und entwickeln ein geeignetes Forschungsdesign (experimentelle Methoden, statistische Auswertung) oder klinisches Design (z.B. bei Interventionsstudien). Die Studierenden kennen ethische Grundlagen der Forschung am Menschen und können einen eigenen Ethikantrag stellen und Grundlagen des Forschungsdatenmanagements anwenden. Die Studierenden können sich ein studiengangs- und/oder berufsrelevantes Themenfeld eigenständig erschließen und mit einem Mentor / einer Mentorin diskutieren sowie die Ergebnisse präsentieren.

    – 1 Seminar

    – Modulprüfung: Exposé

  •  Abschlussmodul (Pflichtmodul)

    Das Verfassen einer ca. 60 Seiten umfassenden Masterarbeit bedeutet eine vertiefte Auseinandersetzung mit einer aktuellen Forschungsfrage. Nach der Abgabe wird in einer Disputation die Fähigkeit der mündlichen Verteidigung unter Beweis gestellt.

    – Masterarbeit (ca. 60 Seiten, 24 LP)
    – Disputation (60 min., 6 LP)