Raum - Natur - Bewegung

Der Forschungsverbund „Raum – Natur – Bewegung“ versammelt und initiiert Forschungen, die sich aus pädagogischer, soziologischer, psychologischer und sportwissenschaftlicher Sicht mit Fragen des Raumes, der Natur und der Bewegung auseinandersetzen.

„Räume“ – im Sinne von „Sozialräumen“, „Naturräumen“, „urbanen Räumen“, geschlechtlich konnotierten „Territorien“, virtuellen Räumen oder transnationalen Räumen in einer globalisierten Welt – werden hier als sozial hergestellte Kreuzungspunkte aufgefasst, die zentral sind für Begegnung und Auseinandersetzung, für Beziehungs- und Sinnstiftung sowie für Entwicklung, Bildung und Lernen. Die Fokussierung von „Bewegung“ berücksichtigt in besonderer Weise die ‚Leibhaftigkeit’ des Menschen und der Körper (einschließlich seiner sinnlich-affektiven Potenziale) wird als Medium erziehender, bildender und emanzipatorischer Prozesse in je spezifischen räumlichen Arrangements systematisch in die Analyse einbezogen. „Natur“ tritt zwar in erster Linie im Sinne der alltagsweltlich gängigen und pädagogisch bedeutsamen Bestimmung als „Naturraum“ auf (als „Draußen“ oder „unter freiem Himmel“), angelegt ist aber auch eine Öffnung hin zu grundsätzlichen Fragen wie sie etwa durch die „Natur-Kultur-Debatte“, die Kontroverse von Diskurs und Materialität oder den Anspruch der technologischen Überwindung von Natur ausgelöst wurden.

Aktuelle sowie in Planung befindliche Forschungsaktivitäten sind dem Überblick zu entnehmen und detailliert in den Einzeldarstellungen beschrieben.

Forschungsaktivitäten im Überblick

• Anke Abraham: Körpertechnologien in Zeiten der Machbarkeit des Körpers.
• Anke Abraham: (Sportive) Körperpraxen von Mädchen und Frauen und ihre emanzipatorischen Ambivalenzen.
• Eva Bronner: Der Tanz und seine Marginalisierung in Bildung, Wissenschaft und Alltagspraxis
  
• Ralf Laging: Bewegte Schule (in Bearbeitung)
  
• Susanne Maurer: Wie wirkt das körper(psycho)therapeutische Verfahren der Biosynthese®? Entwicklung eines Forschungsinstrumentariums und exemplarische Evaluation in internationaler Perspektive
• Matthias Witte / Eckart Conze: Pfadfinderpädagogik. Geschichte – Gegenwart – Zukunft.
• Matthias Witte / Robert Gräfe: Schule in der Natur. Die skandinavische Uteskole als Lern- und Bildungskonzept.
• Matthias Witte: Intensivpädagogische Auslandsmaßnahmen.
• Bettina Wuttig: Körpererleben im Spannungsfeld von Identitätskonstruktionen
  

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