Veronika Clara Pinzger

Vero Pinzger studierte Philosophie und Europäische Ethnologie im Bachelor und hat konsekutiv den Master in „Ethnographie: Theorie, Praxis und Kritik“ an der Humboldt-Universität zu Berlin absolviert. Während ihres Studiums engagierte sie sich aktiv in der studentischen Initiative „Nachhaltigkeitsbüro“, die sich für die Umsetzung von Nachhaltigkeitskonzepten innerhalb der Universität einsetzt. In jener Zeit hat sie zudem als studentische Hilfskraft ein selbstorganisiertes, von Studierenden geleitetes Projekt organisiert. Diesbezüglich organisierte sich 3 Jahre lang eine Vorlesungsreihe mit dem Namen „Der Grüne Faden“ und das  peer-to-peer Seminar „Studieren transformieren?! - Die Uni als Reallabor für Bildung für nachhaltige Entwicklung“, das durch service-learning bzw. projektbasiertes Lernen an und für die Universität und dessen Stakeholder Transformationsprojekte umsetzt. Darüber hinaus absolvierte Vero eine Ausbildung im Gruppencoaching, das sog. „Wandercoaching“ für studentische Nachhaltigkeitsinitiativen in ganz Deutschland, die vom „Netzwerk n“, einer staatlich geförderten Dachorganisation zur Unterstützung von Nachhaltigkeitsinitiativen an deutschen Hochschulen, organisiert wird. 
Ihre Teilnahme an dem “Transatlantic Symposium on Sustainable Development in Higher Education“ am MIT in Boston führte zu ihrer Zusammenarbeit mit Susanne Weber und dem AECED-Projekt. Inspiriert von den Themen „Demokratie im Werden“ und „Commoning“ beschloss sie, ihre Masterarbeit im Rahmen des AECED-Projekts zu schreiben, die sie im Juli 2025 einreichte. Ihre Forschung konzentriert sich auf die Verwendung der Mustersprache des Commoning und die Resonanz ihrer Nutzer*innen. 
Aktuell arbeitet Vero Pinzger als wissenschaftliche Mitarbeiter*in für das EU Horizon AECED Projekt. 

• Inhalt ausklappen Inhalt einklappen Konferenzbeiträge

  09.2025
  Paper-presentation “Taking an Object as Companion. Doing (auto-)ethnography within Participatory Action Research” Beitrag in Network 21 der Organisationspädagogik auf der ECER-Konferenz in Belgrad

  05.2025
  Paper-Presentation “World-building with the pattern language of commoning Gaining hope by envisioning future commoning organizations” auf der Konferenz „By Design and by Disaster“ Freie Universität Bolzano

  02. bis 04.10.2023
  Paper – Presentation “Be the Change: How Peer-to-Peer and Project-Based Seminars Open Communicative Arenas and Possibilities to Provoke Institutional Change at Universities” am “Transatlantic Symposium on Sustainable Development in Higher Education” Massachusetts Institute of Technology in Cambridge (Boston)

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  Manta, Anselmo, Vero Pinzger und Daniel Sutton. 2025. „La Porta Socchiusa“. E-book. In Tarocchi Migranti: Racconti Meticci, 33–40. Bologna, Italien: Eks&Tra Editore.
  
  Pinzger, Vero und Hannah Prawitz. 2025. „‚Studieren transformieren?!‘ Ein Projekttutorium für Studierende im Humboldt Labor“. In Nach Der Natur – After Nature Laborbuch Zur Ausstellung Im Humboldt Labor, herausgegeben von Heide Barrenechea, Bastian Herbst und Max Illner. Zürich: Diaphanes.
  
  Prawitz, Hannah, Pinzger, Veronika (2025). Be the Change: How Peer-to-Peer and Project-Based Seminars Open Communicative Arenas and Possibilities to Provoke Institutional Change at Universities. In: Filho, W.L., Newman, J., Lange Salvia, A., Viera Trevisan, L., Corazza, L. (eds) North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education. World Sustainability Series. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-80434-2_34
  
  Prawitz, H. et al. (2024). Studieren(d) transformieren – Wie Studierende einen Unterschied machen. In: Leal Filho, W. (eds) Lernziele und Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit. Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67740-7_4

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