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Fach|Lab
Das Fach|Lab unterstützt die MINT-Didaktiken darin, ein gemeinsames Profil zu entwickeln und so die strukturelle Abstimmung der Curricula innerhalb der MINT-Fächer zu erhöhen und durch innovative Lehransätze die Qualität der Lehrkräftebildung zu verbessern. Besonderer Fokus liegt auf der Förderung der MINT-Didaktik und der Schaffung von Synergien zwischen den verschiedenen MINT-Fächern, um die Lehre nachhaltig und zukunftsfähig zu gestalten.
Ziele des Fach|Labs:
- Erhöhung der Kohärenz des Curriculums: Durch verstärkten Austausch zwischen Lehrenden der verschiedenen Fachdidaktiken wird ein gemeinsames Lehrprofil entwickelt, sowie Strategien, um neue Inhalte und Entwicklungen der Lehrkräftebildung flexibel in das Lehramtsstudium zu integrieren.
- Systematisierung von Kooperationen: Kooperationen der MINT-Fachdidaktiken mit schulischen und außerschulischen Partner:innen werden systematisiert und gefördert, um die Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Zusammenarbeit zwischen den Fachdidaktiken und den Partner:innen zu stärken.
- Innovative Lehr- und Lernmethoden: Neue didaktische Konzepte und ein gemeinsames Verständnis von Lehr- und Lernsettings fördern die Interdisziplinarität und Kooperationskultur und erlauben Studierenden Interaktivität und Partizipation sowohl in der Lehre als auch in der Lehrentwicklung.
Das Fach|Lab arbeitet kontinuierlich daran, die MINT-Didaktiken innovativ und partizipativ zu gestalten, um auf aktuelle Herausforderungen der Lehrkräftebildung flexibel reagieren zu können. Hierbei werden Lehrende, Studierende, Absolvent:innen und auch Studieninteressierte in den Blick genommen und bedarfsgenau Formate entwickelt, die die Herausforderungen der jeweiligen Zielgruppe adressieren.
Mehrwert
Das Fach|Lab stärkt die MINT-Lehrkräftebildung durch kohärente Curricula, praxisnahe und innovative Lehrformate und interdisziplinären Austausch sowohl zwischen Lehrenden als auch zwischen Studierenden. Studierende profitieren von strukturierten Lernwegen, aktiver Beteiligung und enger Praxisanbindung, die den Übergang in den Vorbereitungsdienst erleichtern. Lehrende erhalten einen Raum, um innovative Konzepte zu erproben, Materialien zu teilen und ihre Lehre kontinuierlich weiterzuentwickeln. So entstehen Synergien zwischen Fächern, verschiedenen außeruniversitären Bildungspartner:innen und Lehrenden, die die Qualität und Nachhaltigkeit der MINT-Lehre langfristig sichern.