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Semester Classes

Foto: Miriam Prüßner

Regular Semester Classes

The International Undergraduate Study Program (IUSP) takes courses from the university's regular course catalogue. Usually, classes take place two hours per week.
Important: Each class, whether held in English or German, is being supported by tutorials (obligatory!) in English with four hours per week, especially for IUSP students. In the tutorials, students are working up the contents of the lecture, not only of the first eight weeks the IUSP participants are staying, but also the contents of the second half of the German semester. In addition, the tutors work more deeply on the topic with the students and deepen their knowledge.

The IUSP students give presentations and write essays on the topics according to the respective class and tutorial. Generally, marks are given for oral work (presentations, performance in class etc.) and written work (reports, bibliographies, homework, essays etc.).

Class Choice: We are adding classes as they come in from the professors, and will start publishing classes from December on for the Spring semester, and from July on for the Fall semester.* As soon as the list will be complete, we will notify all students, and ask for their class choice in an email. We will ask for their final decision after their arrival in Marburg. Only students with the language level B1.1 and above can enroll for classes held in German.

Note on Class Attendance
Please bear in mind that attendance is required in order to receive credit for IUSP classes. Failure to attend classes or tutorials can result in grade cuts and/or a grade not being issued to you if you do not attend classes and tutorials regularly. Absence of 15% of the class/tutorial time or more will result in failing the class. IUSP students do not have the option of simply sitting for the exam at the end of the semester without having attended classes. Health issues and other serious reasons for missing lectures are, of course, another matter. Please keep your teacher and/or the IUSP staff informed if you are unable to attend lectures.

*Please note:
Generally speaking, class descriptions are posted online later than what many colleges and universities outside of Germany are accustomed to. The reason for this lies in the differing academic calendars. The classes for the spring semester in Marburg are published in January; classes for the fall semester in Marburg are published in July. We recommend looking at classes from the previous academic year to get a feel for what classes will be offered in the corresponding semester of the current academic year. In most subject areas, similar courses are offered on a rotating basis one time each academic year. We do not offer the same classes every year/semester. Introductory-level courses, however, are generally repeated. Browsing through past catalogues can be helpful in giving you an idea of what courses may be offered and what courses may be counted towards your degree.
The descriptions in the class list are taken from our university course catalogue. 

Class List Spring 2026

Subject Area: American Studies 

Subject Area: Business Administration and Economics

Subject Area: English Studies

  • Prof. Dr. Sonja Fielitz: Negotiating Power in Early Modern Tragedies and History Plays (held in English)

    Seminar, Tuesday 6-8 pm

    This course explores how power is claimed, contested, and performed in early modern tragedies and history plays. Focusing on works by Christopher Marlowe, William Shakespeare and John Webster, we will examine political authority and legitimacy, gender, and violence as dramatic negotiations rather than fixed structures. Through close reading and the embedding of plays in their historical context, we will analyze how the stage becomes a space for negotiating kingship, gender relations, and intellectual ambition in a period of profound social and political change. Prior experience with the early modern period and early modern drama would be appreciated.

    Please read the following plays by the beginning of term:
    Christopher Marlowe, "Dr. Faustus",
    William Shakespeare, "Richard II" and "Henry IV" part 1,
    John Webster, "The Duchess of Malfi".

    There will be an introductory test on the content of these four plays in the first session.

Subject Area: German Studies 

  • Prof. Dr. Volker Mergenthaler/Prof. Dr. Jens Ruchatz: Die Eisenbahn und die Medien (held in German)

    Seminar, Tuesday 6-8 pm

    Die Eisenbahnfahrt und die Medien Eisenbahn und Medien sind durch eine Vielzahl von Schnitt- und Berührungspunkten eng miteinander verklammert: Unterhaltungsmedien wie Literatur oder Film bringen Eisenbahn(fahrten) zur Darstellung. Eine besondere Rolle spielt hier die werbliche Außendarstellung von Eisenbahnbetrieben – bis hin zur kontroversen Web-Serie mit Anke Engelke. Informationsmedien wie die DB-App, Fahrpläne oder Kursbücher machen das hochkomplexe Transportwesen handhabbar. Eisenbahnen dienten – jedenfalls im Zeitalter der Printmedien – zur Distribution von Unterhaltungs- und Informationsmedien. Weil Eisenbahnreisen im modernen Alltag mit der Zeitform Langeweile verbunden werden, sind Züge (und Bahnhöfe) ein prominenter Ort für den Gebrauch von Unterhaltungs- und Informationsmedien, sodass diese dort auch verfügbar gehalten werden. Last but not least teilen Eisenbahn und Medien – allein die Bezeichnung der Eisenbahn als Transportmittel macht es kenntlich – strukturelle Eigenschaften: Sie konditionieren unsere Wahrnehmung, versetzen uns an andere Orte, stellen Verbindungen her. Nicht von ungefähr wurde die radikal neue Erfahrung des unbewegt bewegten Blicks der Eisenbahnfahrt in die Vorgeschichte des Kinos eingeordnet. An solchen systematischen Schnitt- und Berührpunkten treten diese beiden Kräfte der Moderne in ein wechselseitiges Spiegelungs- und Kommentarverhältnis, bringt die Eisenbahn etwas über die Funktionsweisen und Gesetzmäßigkeiten von Medien und bringen Medien etwas über die Funktionsweisen und Gesetzmäßigkeiten von Eisenbahn und Eisenbahnfahren zum Vorschein. Solche wechselseitigen Erhellungen stehen im Mittelpunkt unseres Seminars, wenn wir uns beispielsweise mit William Turners »Rain, Steam and Speed« (1844), mit der Darstellung von Eisenbahnunglücken in Illustrierten, mit Theodor Fontanes »Cécile« (1886), Gerhart Hauptmanns »Bahnwärter Thiel« (1888), mit David Griffith‘ »The Lonedale Operator« (1911), mit Adolph von Menzels »Auf der Fahrt durch die schöne Natur« (1894), mit Wes Andersons »The Darjeeling Limited« (2007), mit Clemens Setz‘ »Männer in der Dunkelheit« (2014), mit der Zeitschrift »mobil«, mit dem »Kursbuch«, mit den um 1900 verbreiteten »Reise- und Eisenbahnbibliotheken« und gegenwärtigen Bahnhofsbuchhandlungen, mit dem speziellen Format der »Führerstandsmitfahrt« oder den Special-interest-Zeitschriften für Eisenbahnfans beschäftigen.

  • Prof. Dr. Volker Mergenthaler: Schwimmen - eine Körper- und Selbsterfahrung und ihre Bearbeitung in Literatur und Film (held in German)

    Seminar, Wednesday 8-10 am

  • Prof. Dr. Marion Schmaus: Poststrukturalismus: Schreiben, Lesen, Identität und Selbstsorge (held in German)

    Blockseminar, April 17 (8 am-6 pm) + April 18 (8 am-6 pm)

    Das Seminar diskutiert die literaturtheoretischen Klassiker des Poststrukturalismus von Roland Barthes ‚Der Tod des Autors‘ über Foucaults ‚Was ist ein Autor?‘ und Derridas ‚Semiologie‘ bis zu Foucaults späten Texten zur Ethopoetik: ‚L’écriture de soi‘, ‚Ethik der Sorge um sich‘ und ‚Ästhetik der Existenz‘. Dabei ist das Seminar als Wunschkonzert angelegt: Schlagen Sie vor, welchen voraussetzungsreichen, schwierigen Text des Poststrukturalismus Sie in gemeinsamer Lektüre entschlüsseln wollen; welche Texte Sie für Ihre Abschlussarbeit brauchen etc.

    Das Seminar findet zu Beginn des Semesters als Kompaktseminar am 17.-18.4.2026 statt; in der vorlesungsfreien Zeit gibt es eine Vorbesprechung via BBB zur Abstimmung des Seminarprogramms und der Texte. 

    Literaturhinweise: Reclam: Texte zur Theorie des Textes; Texte zur Theorie der Autorschaft; Weiteres auf Ilias

  • Prof. Dr. Marion Schmaus: Germanistik: Theorien, Methoden, Praktiken (held in German)

    Lecture, Wednesday 2-4 pm

    Im Studium der Germanistik kommen drei verschiedene Ansätze zur Erforschung der deutschen Sprache zusammen: Linguistik, Mediävistik und Literatur. Diese Bereiche bearbeiten nicht nur inhaltlich andere Themen, sondern sie haben auch ihre eigenen wissenschaftlichen Traditionen und Methoden.

    Ziel dieser Veranstaltung ist es, Methoden und wissenschaftliche Praktiken der drei verschiedenen Teilbereiche der Germanistik zu vergleichen und unterscheiden. Grundlegende methodische und praktische Eigenschaften der verschiedenen Bereiche werden dabei praktisch angewendet, z.B. der unterschiedliche Umgang mit Fragestellungen, Daten, Beispielen, Zitationen und Textformen.

  • Prof. Dr. Marion Schmaus: Märchen, intermedial: Text, Oper, Film und Museum (held in German)

    Lecture, Wednesday 12-2 pm

    Seit dem 16. Jahrhundert werden europäische Kunst- und Volksmärchen aufgezeichnet, zunächst vor allem in Italien und Frankreich. In der deutschen Literatur entstehen Ende des 18. Jahrhunderts durch Wieland und Musäus bedeutende Märchen-Sammlungen. Die Romantik erklärt das Märchen zur ihr gemäßen Textform und reagiert, in Anlehnung an und Abgrenzung vom Volksmärchen, mit einer reichen Produktion an Kunstmärchen. Als Zwitter zwischen Volks- und Kunstmärchen und Höhepunkt der Gattung gelten die ‚Kinder- und Hausmärchen‘ der Brüder Grimm, sie sind zu einem Klassiker der Weltliteratur avanciert. Mit den Märchen von Hans Christian Andersen und der Sammlung von Ludwig Bechstein wird der Siegeszug dieser Kurzprosaform im 19. Jahrhundert weitergeführt. In dieser Zeit verstärken sich auch die medialen Kooperationen der Textform mit Bild und Klang, so dass von der Märchen-Illustration über das Gemälde, den Bilderbogen bis zu Postkarte und Werbung die Text-Bild-Verhältnisse unter dem Vorzeichen Märchen ebenso verfolgt werden können wie dessen Allianz mit Musik und Gesang in dem auf deutschen Bühnen meistgespielten Genre des 19. Jahrhunderts, der Märchenoper. Im 20. Jahrhundert kann dem Märchen dann auch im Bewegtbild, im Film, im TV und in Serie im Stream nachgegangen werden. Auch museale Vermittlungsformen von Märchen: die Grimmwelt Kassel und das Deutsche Romantik-Museum, sollen berücksichtigt werden. So können am Märchen nicht nur literaturtheoretisch spannende Grundfragen von Autorschaft zwischen Kollektiv und Individuum, Mündlichkeit und Schriftlichkeit, die enge Vernetzung der Nationalliteraturen diskutiert werden, sondern es lädt auch zu Überlegungen zur Inter- und Transmedialität ein.

    Literaturhinweise: Enzyklopädie des Märchens; Meier, Susanne: Liebe, Traum und Tod: zur Rezeption der Grimmschen "Kinder- und Hausmärchen" auf der Opernbühne. Trier 1999; Kampe, Gordon: Topoi – Gesten – Atmosphären. Märchenoper im 20. Jahrhundert, Saarbrücken: Pfau-Verlag 2012; Märchen im Medienwechsel. JB Metzler, Stuttgart 2017; Fantasy und Märchenfilm: Reclam Filmgenres. Reclam Verlag, Stuttgart 2012; The Enchanted Screen: The Unknown History of Fairy Tale Films. Zipes, Jack. New York, NY: Routledge 2011; Weiteres s. Illias.

  • Diana Nusko: German literature for German learners (B1) (held in German)

    Seminar, Monday 9:15-10:45 am + Tuesday 10:15 am-12:30 pm + 1 extra meeting on April 16 (Thursday) 10:15 am-12:30 pm

    Kursbeschreibung:
    Dieser Kurs bietet einen Überblick über die deutschsprachige Literatur von 1700 bis heute. Die Studierenden lernen zentrale Werke, literarische Strömungen und Themen kennen, die die deutschsprachige Literatur geprägt haben. Der Fokus liegt auf der Interpretation von Texten, dem Verständnis kultureller und historischer Kontexte sowie der Entwicklung sprachlicher und analytischer Fähigkeiten.

    Ziele:
    Einführung in wichtige Epochen der deutschsprachigen Literatur. Förderung des Textverständnisses und der kritischen Reflexion. Ausbau des Wortschatzes und Verbesserung der Sprachkompetenz. Kennenlernen literarischer und kultureller Schlüsselthemen im deutschsprachigen Raum.

    Methodik: Diskussionen, Gruppenarbeit, kreative Aufgaben, Hör- und Leseübungen

Subject Area: History 

  • Prof. Dr. Christian Kleinschmidt: Die „Amerikanische Herausforderung“. Der amerikanische Einfluss auf die westdeutsche Wirtschaft und Gesellschaft im 20. Jahrhundert (held in German)

    Lecture, Wednesday 10 am-12 pm

    Das 20. Jahrhundert war ein amerikanisches Jahrhundert.Wirtschaft, Gesellschaft und Politik der USA haben weltweit die politischen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Entwicklungen stark beeinflußt. In Deutschland zeigen sich amerikanische Einflüsse im Bereich der Wirtschaft, der Technik und auf Unternehmensebene ebenso wie auf dem Gebiet der Freizeitgestaltung und des Konsums, etwa im Bereich der populären Musik und Kultur – bereits im Kaiserreich und in der Weimarer Republik, sogar während des Nationalsozialismus, besonders dann in der Bundesrepublik, aber auch in der DDR. Diese Einflüsse waren selbst Gegenstand innergesellschaftlicher Diskussionen und Auseinandersetzungen und verliefen zwischen den Polen „Amerikanismus“ und „Antiamerikanismus“.

    In der Vorlesung werden neben den empirischen Themenschwerpunkten auch Begriffe, Konzepte und theoretische Ansätze der Amerikanisierungsforschung berücksichtigt.

    Literatur:
    Stephan Alexander (Hg.): America on my mind – zur Amerikanisierung der deutschen Kultur seit 1945, Paderborn 2006; Frank Becker, Elke Reinhardt-Becker (Hg.): Mythos USA. „Amerikanisierung“ in Deutschland seit 1900, Frankfurt/New York 2006; Anselm Doering-Manteuffel: Wie westlich sind die Deutschen? Amerikanisierung und Westernisierung im 20. Jahrhundert, Göttingen 1999; Anselm Doering-Manteuffel: Amerikanisierung und Westernisierung, in: Docupedia-Zeitgeschichte, https://docupedia.de/zg/Amerikanisierung_und_Westernisierung; Philipp Gassert: Amerikanismus, Antiamerikanismus, Amerikanisierung. Neue Literatur zur Sozial-, Wirtschafts- und Kulturgeschichte des amerikanischen Einflusses in Deutschland und Europa, in: Archiv für Sozialgeschichte 39, 1999, S. 531-561; Marcus Gräser: Modell Amerika, in: EGO (Europäische Geschichte online), http://ieg-ego.eu/de/threads/europa-und-die-welt/modell-amerika/marcus-graeser-modell-usa/?searchterm=amerikanisierung&set_language=de; Victoria de Grazia: Das unwiderstehliche Imperium. Amerikas Siegeszug im Europa des 20. Jahrhunderts, Stuttgart 2010; Susanne Hilger: „Amerikanisierung“ deutscher Unternehmen. Wettbewerbsstrategien und Unternehmenspolitik bei Henkel, Siemens und Daimler-Benz (1945/49-1975), Stuttgart 2004; Susanne Hilger: Amerikanisierung der europäischen Wirtschaft nach 1880, in: EGO (Europäische Geschichte online), http://ieg-ego.eu/de/threads/modelle-und-stereotypen/modell-amerika/susanne-hilger-amerikanisierung-der-europaeischen-wirtschaft-nach-1880/?searchterm=amerikanisierung&set_language=de; Konrad Jarausch, Hannes Siegrist (Hg.): Amerikanisierung und Sowjetisierung in Deutschland 1945-1970, Frankfurt, New York 1997; Matthias Kipping, Ove Bjarnar (Hg.): The Americanisation of European Business. The Marshall Plan and the transfer of US management models, London, New York 1998; Egbert Klauke: Unbegrenzte Möglichkeiten. „Amerikanisierung“ in Deutschland und Frankreich (1900-1933), Stuttgart 2003; Christian Kleinschmidt: Der produktive Blick. Wahrnehmung amerikanischer und japanischer Management- und Produktionsmethoden durch deutsche Unternehmer 1950-1985, Berlin 2002; Alf Lüdtke, Inge Marßolek, Adelheid von Saldern (Hg.): Amerikanisierung. Traum und Alptraum im Deutschland des 20. Jahrhunderts, Stuttgart 1996; Rainer Rumold: Amerikan Dream. A Transatlantic Cultural Logbook from Postwar Germany to Trumpist America, Berlin/Boston 2025 (digital s. UB Uni. Marburg); Harm G. Schröter: Americanization of the European Economy. A compact survey of American economic influence in Europe since the 1880s, Dordrecht 2005; Schröter, Harm G.: Winners and Losers: Eine kurze Geschichte der Amerikanisierung, München 2008; Michael Wala, Ursula Lehmkuhl (Hg.): Technologie und Kultur. Europas Blick auf Amerika vom 18. bis zum 20. Jahrhundert, Köln, Weimar, Wien 2000.

  • Prof. Dr. Christian Kleinschmidt: Übung zur Vorlesung: Die „Amerikanische Herausforderung“  (held in German)

    Recitation class, Thursday 10 am-12 pm

    In der Übung werden ausgewählte Themen der Vorlesung anhand von Quellen und wissenschaftlicher Literatur vertieft. 
    Die Übung kann auch unabhängig von der Vorlesung besucht werden.

    Organisationshinweise zu zu erbringenden Prüfungsleistungen: Referat/Präsentation

    Literatur:
    Stephan Alexander (Hg.): America on my mind – zur Amerikanisierung der deutschen Kultur seit 1945, Paderborn 2006; Frank Becker, Elke Reinhardt-Becker (Hg.): Mythos USA. „Amerikanisierung“ in Deutschland seit 1900, Frankfurt/New York 2006; Anselm Doering-Manteuffel: Wie westlich sind die Deutschen? Amerikanisierung und Westernisierung im 20. Jahrhundert, Göttingen 1999; Anselm Doering-Manteuffel: Amerikanisierung und Westernisierung, in: Docupedia-Zeitgeschichte, https://docupedia.de/zg/Amerikanisierung_und_Westernisierung; Philipp Gassert: Amerikanismus, Antiamerikanismus, Amerikanisierung. Neue Literatur zur Sozial-, Wirtschafts- und Kulturgeschichte des amerikanischen Einflusses in Deutschland und Europa, in: Archiv für Sozialgeschichte 39, 1999, S. 531-561; Marcus Gräser: Modell Amerika, in: EGO (Europäische Geschichte online), http://ieg-ego.eu/de/threads/europa-und-die-welt/modell-amerika/marcus-graeser-modell-usa/?searchterm=amerikanisierung&set_language=de; Victoria de Grazia: Das unwiderstehliche Imperium. Amerikas Siegeszug im Europa des 20. Jahrhunderts,Stuttgart 2010; Susanne Hilger: „Amerikanisierung“ deutscher Unternehmen. Wettbewerbsstrategien und Unternehmenspolitik bei Henkel, Siemens und Daimler-Benz (1945/49-1975), Stuttgart 2004; Susanne Hilger: Amerikanisierung der europäischen Wirtschaft nach 1880, in: EGO (Europäische Geschichte online), http://ieg-ego.eu/de/threads/modelle-und-stereotypen/modell-amerika/susanne-hilger-amerikanisierung-der-europaeischen-wirtschaft-nach-1880/?searchterm=amerikanisierung&set_language=de; Konrad Jarausch, Hannes Siegrist (Hg.): Amerikanisierung und Sowjetisierung in Deutschland 1945-1970, Frankfurt, New York 1997; Matthias Kipping, Ove Bjarnar (Hg.): The Americanisation of European Business. The Marshall Plan and the transfer of US management models, London, New York 1998; Egbert Klauke: Unbegrenzte Möglichkeiten. „Amerikanisierung“ in Deutschland und Frankreich (1900-1933), Stuttgart 2003; Christian Kleinschmidt: Der produktive Blick. Wahrnehmung amerikanischer und japanischer management- und Produktionsmethoden durch deutsche Unternehmer 1950-1985, Berlin 2002; Alf Lüdtke, Inge Marßolek, Adelheid von Saldern (Hg.): Amerikanisierung. Traum und Alptraum im Deutschland des 20. Jahrhunderts, Stuttgart 1996; Rainer Rumold: Amerikan Dream. A Transatlantic Cultural Logbook from Postwar Germany to Trumpist America, Berlin/Boston 2025 (digital s. UB Uni. Marburg); Harm G. Schröter: Americanization of the European Economy. A compact survey of American economic influence in Europe since the 1880s, Dordrecht 2005; Schröter, Harm G.: Winners and Losers: Eine kurze Geschichte der Amerikanisierung, München 2008; Michael Wala, Ursula Lehmkuhl (Hg.): Technologie und Kultur. Europas Blick auf Amerika vom 18. bis zum 20. Jahrhundert, Köln, Weimar, Wien 2000.

  • Prof. Dr. Christian Kleinschmidt: Sportgeschichte im 20. Jahrhundert (held in German)

    Seminar, Tuesday 10 am-12 pm

    Sport ist ein zentraler gesellschaftlicher Bereich, der sich vor allem auf körperliche und motorische Aktivitäten konzentriert und zugleich in unterschiedliche soziale, kulturelle, politische und ökonomische Entwicklungen eingebunden ist. In der Veranstaltung wird die Geschichte des Sports in einer multidisziplinären Perspektive betrachtet, wobei unterschiedliche Sportdisziplinen ebenso Berücksichtigung finden wie Fragen der Sportpolitik, der Ökonomisierung des Sports, die Rolle der Medien und der Unternehmen oder auch geschlechterspezifische Aspekte, die in den unterschiedlichen Phasen der deutschen Geschichte (Kaiserreich, Weimarer Republik, NS, Bundesrepublik, DDR) sowie auch im regionalen und internationalen Kontext in den Blick genommen werden. Dabei sollen die Interessenschwerpunkte der SeminarteilnehmerInnen berücksichtigt werden. Vorgesehen sind 1-2 halbtägige Exkursionen.

    Organisationshinweise zu zu erbringenden Prüfungsleistungen: Hausarbeit
    Organisationshinweise zu zu erbringenden Studienleistungen: Referat

    Literatur:
    Becker, Frank: Sport und Nationalsozialismus, Göttingen 2016; Behringer, Wolfgang: Kulturgeschichte des Sports: vom antiken Olympia bis zur Gegenwart, München; Hilbrenner, Anke/Dahlmann, Dittmar (Hg.): „Dieser Vergleich ist unvergleichbar“. Zur Geschichte des Sports im 20. Jahrhundert, Essen 2014; Hortleder, Gerd/Gebauer, Gunter: Sport-Eros-Tod, Frankfurt 1986; Karlsch, Rainer/Kleinschmidt, Christian/Lesczenski, Jörg/Sudrow, Anne: Unternehmen Sport. Die Geschichte von adidas, München 2018; Krüger, Michael: Einführung in die Geschichte der Leibeserziehung und des Sports. Teil 3: Leibesübungen im 20. Jahrhundert. Sport für alle, Schorndorf, 2. Aufl. 2005; Krüger, Michael (Hg.): Handbuch Sportgeschichte, Schorndorf 2010; Michael Krüger/Annette R. Hofmann (Hg.): Sportgeschichte in Deutschland – Sport History in Germany Herausforderungen und internationale Perspektiven – Challenges and International Perspectives, Wiesbaden 2020 (https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-27822-9); Mittag, Jürgen/Nieland, Jörg-Uwe (Hg.): Das Spiel mit dem Fußball. Interessen, Projektionen und Vereinnahmungen, Essen 2007; Mosebach, Uwe: Sportgeschichte: von den Anfängen bis zur Gegenwart, Aachen 2017; München 1972, in: Aus Politik und Zeitgeschichte 72. Jg., 36/2022 (https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/muenchen-1972-2022/); Phillips, Murray G. (Hg.): Routledge handbook of sport history, London, New York 2022; Priebe, Alexander, Laging, Ralf: Das Institut für Leibesübungen der Philipps-Universität Marburg (1924-1974), Berlin 2024; Sarkowicz, Hans: Schneller, höher, weiter. Eine Geschichte des Sports, Frankfurt und Leipzig 1996; Stadion: internationale Zeitschrift für Geschichte des Sports: international journal of the history of sport: revue internationale d'histoire du sport, Baden-Baden 2011- (https://www.nomos-elibrary.de/de/document/view/detail/uuid/9e8718c5-ce5b-3690-956f-b3ac74d2d3cc).

  • Prof. Dr. Benedikt Stuchtey: Der europäische Imperialismus und seine Objekte. Eine Geschichte von Expansion und Materialität, 1770-1930 (held in German)

    Lecture, Tuesday 10 am-12 pm

  • Prof. Dr. Benedikt Stuchtey: Begleitende Übung zur Vorlesung: Der europäische Imperialismus und seine Objekte. Eine Geschichte von Expansion und Materialität, 1770-1930 (held in German)

    Recitation class, Tuesday 12-2 pm

  • Prof. Dr. Benedikt Stuchtey: Herrschaft überwinden: Gandhi und Mandela - Indien und Südafrika (held in German)

    Seminar, Monday 2-4 pm

  • Paulina Sophie Gennermann: An Imperial History of Science (held in English)

    Recitation class, Wednesday 8:30-10 am

    This seminar is about the interrelations of scientific disciplines, scientific research, and imperial interests. First, we will explore general connections of imperialism and science to get an idea about how imperial interests influenced scientists and their research as well as to understand the impact of scientific knowledge on imperial strategies. Second, we will discuss different case studies, amongst others botany and transatlantic communication technologies. One particular focus will be on medical research, practices, and knowledge as political tools and indicators of imperial hierarchies. 

    During this class, the participants get into contact with the English language in an academic context. It is not necessary to be fluent in English to participate. Together we will practice and improve our language skills discussing imperial histories of sciences. 

Subject Area: Informatics & Mathematics

Subject Area: Media Studies

  • Prof. Dr. Angela Krewani: Food Porn (held in English)

    Seminar, Tuesday 12-2 pm

    Overview: The course delves into the complex relationship between food, media, and culture, with a specific focus on the phenomenon known as 'food porn'. By examining the visual representation of food in various media forms, students will explore the cultural, social, and psychological implications of how we consume and share food imagery. The course is also explicitly aimed at international students and their specific cuisines. We want to intensively analyze the connection between national cuisines and the formation of specific visual cultures.

  • Nilgün Yelpaze: Seeing Justice: Conflict and Social Transformation in Cinema from Turkey (held in English)

    Seminar, Thursday 12-2 pm

    This course explores how cinema in and from Turkey engages with questions of conflict and justice against the backdrop of the country’s screen politics. Through selected films and critical readings, we will examine how cinematic form and aesthetics respond to the tensions that shape Turkey’s modern history — from nation-building and Kurdish politics to struggles over gender, sexuality, religion, migration, diaspora and minority rights.

    Combining close film analysis with discussions of historical and political contexts, the course offers an interdisciplinary perspective on cinematic form as a site for narrating injustices, social conflict(s), and transformation(s).

  • Nilgün Yelpaze: Conflict in Graphic Novels from Middle East and Beyond (held in English)

    Seminar, Wednesday 12-2 pm

    Persepolis (first published in 2000) by Marjane Satrapi is an excellent example of the genre of graphic novels and comic books engaging with the socio-political contexts of transition and conflict in Middle East through autobiographical and artistic lens. The genre continued to evolve in different directions since then, mostly using first-person voice and drawings in the search of narrating difficult events and communicating with outside.  Against the backdrop of artistic and cultural focus in transitional justice and conflict studies, this course focuses on a selection of renowned and lesser-known graphic novels to understand how they narrate conflict with the tools this visual-literary medium provides. Focusing on the concepts of conflict, memory and identity, the seminar will discover how this artistic form provides further insights to the field.

Subject Area: Peace and Conflict Studies

Subject Area: Political Science

  • Victoria Palchikova: Democratic Regression in Europe and Beyond (held in English)

    Seminar, Thursday 2-4 pm

    During this seminar we will explore the challenges of democratic regression, examining its causes, mechanisms and potential safeguards. With a focus on political behaviour, we will analyse key factors contributing to democratic decline, including affective polarisation, voter apathy and the role of emotions, among other critical issues.

  • Dr. Kerstin Zimmer: Introduction to Theories of Conflict Studies (held in English)

    Lecture, Friday 10 am-12 pm

    There are numerous theories about the causes and origins of conflicts. Peace and conflict studies, as an interdisciplinary science, has made it its mission to bring together findings from different disciplines in order to better understand conflicts at different levels and to strive for conflict solutions that do justice to the complexity of the causes of conflict in a globalized world.
    The seminar "Introduction to Theories of Conflict Studies" attempts to provide an overview of the range of conflict theories using a selection of theories from various disciplines. In particular, social science and critical theories of peace and conflict studies are considered: Based on Johan Galtung's concept of peace and violence, forms of structural violence are also considered as causes of conflict at the micro and macro levels.
    The seminar is intended to provide participants with various methodological approaches and basic concepts in order to better understand conflicts and their causes and to be able to apply the theories considered to case studies. Ideally, the theories presented can be used to analyze and deal with conflicts.
    At the same time, students should be encouraged to critically reflect on the strengths and limitations of various disciplinary approaches and their specific conflict theories. Another goal is for participants to set their own thematic priorities in the area of ​​conflict analysis. In addition, as part of the consideration of postcolonial theories, their own positioning within conflict research as a "Western" scientist should be critically questioned.

Subject Area: Psychology

  • Prof. Dr. Martin Pinquart: Migration and Human Development (held in English)

    Blockseminar: April 24 (2-8 pm) + April 25 (9 am-6 pm) + May 8 (2-8 pm) + May 9 (9 am-6 pm)

    The seminar applies main topics in the field of developmental psychology to young people with migration background, focusing on the situation of Germany and other countries. 

    In Germany, more than 20% of the citizens have a migration background, meaning that they are foreigners, were born outside of Germany, of have at least one parent who has been born outside Germany. The percentage is higher in children and adolescents than in older age groups. In the first part of the seminar, we will discuss whether and how the psychological development of children with and without migration background differs, for example with regard to success in school, language development, social integration, and problem behavior. Factors will be identified that explain the observed differences. In the second part of the seminar, we will discuss interventions aimed at promoting a positive development of children and adolescents with migration background (e.g., in kindergarten, schools, families, on in the whole society). Amongst others, we will discuss whether mainstream programs for young people in general are as successful in children or adolescents with migration background and how specific interventions could be developed that focus on the risk factors and resources of children with migration background.    

  • Dr. Maike Trautner: Motivational and emotional development (held in English)

    Seminar, Friday 10 am-12 pm

Class Lists from Previous Semesters

Fall 2025 (PDF)

Spring 2025 (PDF)

Fall 2024 (PDF)

Spring 2024 (PDF)

Fall 2023 (PDF)

Spring 2023 (PDF)

Fall 2022 (PDF)

Spring 2022 (PDF)

Fall 2021 (PDF)

Fall 2020 (PDF)

Spring 2020 (PDF)

Fall 2019 (PDF)

Spring 2019 (PDF)

German Conversation Classes

The main goal of our Conversation Classes is to improve students' ability to communicate and interact in German. The classes focus on teaching students conversational techniques and strategies, improving students’ listening abilities, and strengthening students’ grasp of German grammar and vocabulary. The conversation classes will have the same language levels as the intensive German language classes. Attendance is mandatory, absence of 15% of the class time or more will result in failing the class.