Forschung

Externe Evaluation des Projekts “o[s]tklick: Postmigrantische Gesellschaft gestalten” 

Förderung: Zentrum Liberale Moderne 
Laufzeit: 04/2023 – 12/2025

Das Projekt evaluiert formativ das Projekt “o[s]tklick: Postmigrantische Gesellschaft gestalten” des Zentrums Liberale Moderne. Das vom Bundesministerium des Inneren und für Heimat geförderte Projekt adressiert migrantische und vor allem postsowjetische Communitys, indem über verschiedene politische Bildungsangebote – von Get-Together-Treffen und Science Cafés bis zu umfangreichen Online-Aktivitäten – Möglichkeiten des Austausches und der Förderung politischer Urteils- und Handlungsfähigkeit mit besonderem Fokus auf Fake News und Desinformation in digitalen Räumen geschaffen werden.  
Die methodische Umsetzung der externen Evaluation setzt aufgrund der vielfältigen Formate des Projekts und der damit einhergehenden vielfältigen Projektziele einen methodenplurale Evaluationsrahmen voraus. Bei dem Rahmen werden über die Zwischenberichte hinweg Gelegenheiten geschaffen, den Projektprozess formativ zu begleiten, sodass noch während der Projektdurchführung Rückmeldungen an die Projektleitung möglich sind. Die externe Evaluation setzt sich aus vier Teiluntersuchungen zusammen: einen begleitenden Fragebogen (A), ein Monitoring der Online-Aktivitäten (B), teilnehmende Beobachtungen zu den Präsenzveranstaltungen des Projekts (C) und Fokusgruppendiskussionen (D). 

Starke Lehrer - starke Schüler (Hessen) [SLSS-H]

Förderung: Robert Bosch Stiftung, Hessisches Kultusministerium
Laufzeit: 05/2022 bis 02/2025

Antidemokratische Einstellungen und Verhaltensweisen gefährden das friedliche Zusammenleben einer Gesellschaft und erschüttern diese in ihren demokratischen Grundfesten. Den Schulen kommt als Ort gelebter Demokratie sowie als zentrale Sozialisationsinstanz eine besondere Rolle bei der Adressierung dieser gesellschaftlichen Gefährdungen zu. Berufliche Schulen im Speziellen werden dabei von politischen Bildungsangeboten bisher wenig beachtet. Sie stellen häufig die letzte Bildungsinstitution dar, die noch intentionale politische Bildungsangebote an junge Erwachsene richten kann. Insofern liegen in der pädagogischen Arbeit besondere Herausforderungen wie Potenziale vor. Lehrkräfte erleben im Schulalltag Vorfälle demokratiefeindlichen Verhaltens. Allerdings fehlen ihnen häufig Wissen und Fähigkeiten für einen professionellen Umgang damit, sie finden nur selten eine auf diese Probleme ausgerichtete Struktur innerhalb der Schule vor und können nicht auf ein tragendes Unterstützungssystem durch Kolleg:innen und externe Expert:innen zurückgreifen.

Das Projekt verfolgt daher die Ziele, Lehrkräfte an Berufsschulen systematisch (1) in den Themenfeldern Extremismus und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit inhaltlich fortzubilden, (2) ihre spezifischen, lokalen Problemlagen gemeinsam mit den Schulleitungen zu identifizieren und Lösungsansätze bzw. Strategien zu entwickeln sowie (3) diese Lehrer:innen zu Berater:innen weiterzubilden. In den Fortbildungs- und Beratungsmodulen erlangen die Lehrer:innen fachspezifische Kenntnisse sowie darauf bezogene Urteils- und Handlungskompetenzen im Umgang mit demokratiefeindlichen Situationen. (4) Die Lehrkräfte vernetzen sich mit außerschulischen Bildungsträgern und bilden Fähigkeiten aus, fallbezogen Kolleg:innen begleiten zu können. (5) Des Weiteren qualifiziert das Projekt auch Berater:innen fachlich hinsichtlich gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit und spezifisch für die Beratungsarbeit an Beruflichen Schulen.

Weitere Informationen können Sie der Projektwebsite entnehmen.