Dr. Andrea Breitenbach

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Kontaktdaten

+49 6421 28-24917 +49 6421 28-28978 andrea.breitenbach@ ¹ Ketzerbach 11
35032 Marburg
F|20 Institutsgebäude (Raum: 201 bzw. +2/0010)

Organisationseinheit

Philipps-Universität Marburg Gesellschaftswissenschaften und Philosophie (Fb03) Institut für Soziologie Methoden der empirischen Sozialforschung

Sprechstunde im Sommersemester 2024:

Präsenz-Sprechstunde im Sommersemester: Mittwochs 17.04., 24.04., 15.05., 05.06., 12.06., 26.06., 03.07., 17.07. (16:15 - 17:15)

Online Sprechstunde: 02.05., 29.05., 11.07. (9:00 - 10:00)

Anmeldung nur über ILIAS Kalender (min. 1 Tag vorher).

Forschungsinteressen und Schwerpunkte in der Lehre

Methoden der empirischen Sozialforschung
Feldexperimente
Mixed Methods
Familiensoziologie
Bildungssoziologie
Replikationen/Replikationsstudien
Umweltsoziologie
Datenanalyse- und Datenanalyseverfahren mittels SPSS und STATA
Innovative Lehrmethoden, insbesondere Digitalisierung der Lehre (siehe abreitenbach.de)

Mitgliedschaften

European Sociological Association (ESA) und RN21 - Quantitative Methods
International Sociological Association (ISA) und Gründungsmitglied der Thematic Group: TG09 Sociological Teaching

Beruflicher Werdegang

2021/2022 2017/2018	Vertretungsprofessorin für Methoden der empirischen Sozialforschung, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften und Philosophie, Institut für Soziologie, Universität Marburg
Seit 2016	Mitarbeiterin am Arbeitsschwerpunkt Methoden der empirischen Sozialforschung, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften und Philosophie, Institut für Soziologie, Universität Marburg
2016	Abgabe der Habilitationsschrift „Das Inverted Classroom Model – eine qualitative Studie zu einem neuen Lehrkonzept“
2010-2016	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Methoden und Statistik, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften, Institut für Soziologie, Universität Frankfurt & Mitarbeiterin im Methodenzentrum Sozialwissenschaften & Mitglied des Direktoriums (Mittelbauvertreterin Methodenzentrum Sozialwissenschaften)
2012	Promotionspreis der Unterfränkischen Gedenkjahrstiftung für Wissenschaft und der Julius-Maximilians-Universität Würzburg
2010	Promotion zum Dr. phil. an dem Institut für Politikwissenschaft und Sozialforschung, Universität Würzburg (Note: summa cum laude)
2008-2009	Wissenschaftliche Projektmitarbeiterin bei GESIS-ZUMA, im Bereich Bildungsforschung bei Prof. Dr. Mohler
2008-2009	Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei GESIS-ZUMA im „Data Collection Project for the European Lifelong Indicators“ der Bertelsmann-Stiftung
2008-2008	Lehrauftrag an der SRH Hochschule Heidelberg
2003-2007	Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Thomas Klein, Netzwerkbeauftragte und Leiterin der EDV Station des Instituts, Institut für Soziologie, Universität Heidelberg
2002-2003	Nebenberufliche wissenschaftliche Mitarbeiterin des Rehabilitationswissenschaftlichen Forschungsverbundes Bayern
2002-2003	Lehraufträge, Institut für Politikwissenschaft und Sozialforschung, Universität Würzburg

Veröffentlichungen und Vorträge

Veröffentlichungen

Breitenbach, Andrea; Heinrich, Marco, 2023: Diskriminierung im deutschen Krankenversicherungssystem: Werden gesetzlich Versicherte bei der Terminvergabe von Fachärzten benachteiligt? https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-85085-2
Breitenbach, Andrea, 2021 Einführung in Stata. https://www.utb.de/doi/10.36198/9783838552590
Breitenbach, Andrea, 2021: Digital Teaching in Times of Covid-19: Risks and Opportunities. ISA Pedagogy Series: 2021, 1(1) 1-19.
Breitenbach, Andrea, 2021: Digitale Lehre in Zeiten von Covid-19: Risiken und Chancen. Pedocs. urn:nbn:de:0111-pedocs-212740
Breitenbach, Andrea, 2020. Inverted Classroom in der Statistik Lehre. BoD.
Breitenbach, Andrea, 2018: The Inverted Classroom Model (ICM)- A Model for different seminar types. INTED2018 Proceedings. ISBN: 978-84-697-9480-7.
Breitenbach, Andrea, 2018: ICM - ein Modell für unterschiedliche Seminartypen. Drei Beispiele zur Umsetzung des Konzepts in der Hochschullehre. Johann Haag & Freisleben-Teutscher, Christian (eds.): Inverted Classroom. Vielfältiges Lernen Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018. S. 46-54.
Breitenbach, Andrea, 2017: ICM und Heterogenität von Studierenden. In: Zeaiter, Sabine & Handke, Jürgen (eds.): I Inverted Classroom – The Next Stage: Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert. S. 155-160.
Breitenbach, Andrea, 2016: Teaching Statistics with the Inverted Classroom Model. International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences Volume 3, Issue 4. S. 243-246.
Breitenbach, Andrea, 2016: Das ICM in Großveranstaltungen. Bewertung des Konzepts anhand qualitativer Interviews. Johann Haag & Freisleben-Teutscher, Christian (eds.): Das Inverted Classroom Modell. Begleitband zur 5. Konferenz. Inverted Classroom and Beyond 2016. S. 29-34.
Breitenbach, Andrea, 2015: Kinder und das Scheidungsrisiko. Intams Review. Vol. 21. Winter 2015. S. 185-202.
Breitenbach, Andrea, 2015. Flip Statistic Courses! Ein Projekt Statistikkurse im neuen Lehrformat zu implementieren. In: Großkurth, Eva-Marie & Handke, Jürgen (eds.): Inverted Classroom and Beyond. Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert. S. 85-97.
Breitenbach, Andrea, 2015: Flipp Statistic Courses: Flipped Classroom für Statistikkurse am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften. Tagungsband des Projekts Starker Start ins Studium der Goethe Universität. S. 45-46.
Breitenbach, Andrea, 2015: Flip Statistic Courses. In: END 2015 Proceedings. S. 391-395. ISBN: 978-989-99389-2-2
Breitenbach, Andrea, 2014: Child Gender and the Risk of Divorce, British Journal of Education, Society & Behavioural Science. Vol.4. Issue 11. S. 155-175.
Breitenbach, Andrea, 2014: Innovative Methods of Teaching Statistics. INTED 2014 Proceedings. S. 5359-5365. ISBN: 978-84-616-8412-0
Breitenbach, Andrea, 2013: “The influence of children on marital stability”, British Journal of Arts and Social Sciences. Vol. 14 No. 01 June 201. S. 148-157.
Breitenbach, Andrea, 2013: Der Einfluss von Kindern auf die Ehestabilität. Reihe: Frankfurter Beiträge zur Soziologie und Sozialpsychologie. Springer VS.
Breitenbach, Andrea, 2013: Didactic of Statistics for the Social and Educational Sciences. INTED 2013 Proceedings. S. 1957-1966. ISBN: 978-84-616-2661-8
Breitenbach, Andrea, 2011: Mixed Methods Research: Integrating Quantitative and Qualitative Approaches in the Social and Educational Sciences. ICERI 2011 Proceedings. S. 5782-5791. ISBN: 978-84-615-3324-4
Breitenbach, Andrea, 2011: Didactic of Statistics: A Practical Introduction for the Social and Educational Sciences. ICERI 2011 Proceedings. S. 5797-5806. ISBN: 978-84-615-3324-4
Breitenbach, Andrea, 2010: Welche Kinder haben Einfluss auf das Scheidungsrisiko? Online Manuskript.
Wolf, Christof, Breitenbach, Andrea und Timo Faaß, 2009: Projektbericht von GESIS im Teilprojekt „Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland: Vorstudie“ BMBF-Forschungs- und Entwicklungsvorhaben im Bereich „Alphabetisierung/Grundbildung für Erwachsene“. Forschungsvorhaben im Themenbereich 1: Grundlagen der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit mit Erwachsenen.
Wolf, Christof, Breitenbach, Andrea, Chudziak, Nina und Thorsten Fauth, 2009: Report of the Data Collection Project for the European Lifelong Learning Indicators. GESIS‑Leibniz-Institute for the Social Sciences. Mannheim.

Tagungs- und Kongressbeiträge

Breitenbach, Andrea, 2024: K3I: Kritisch konstruktiver Umgang mit KI. Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024. St. Pölten.
Breitenbach, Andrea, 2021: Digital Learning: Social Differences between Students. Fifth ISA Forum of Sociology, Porto Alegre (Brasilien). Online Conference.
Breitenbach, Andrea, 2021: Digitale Lehre in Zeiten von Covid-19: Risiken und Chancen10. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2021, St. Pölten.
Breitenbach, Andrea, 2019: Analoge und digitale Konzepte gegen das Bulimie-Lernen. 8. Tag der Lehre zum Thema "Assessment in der Hochschullehre neu denken: Good Practices – Herausforderungen – Visionen". St. Pölten.
Breitenbach, Andrea, 2018: Reasons for the failure to replicate results. ISA World Congress of Sociology, Toronto.
Breitenbach, Andrea, 2018: Inverted Classroom- Reducing Social Inequality. Poster Presentation. INTED 2018, Valencia.
Breitenbach, Andrea, 2018: The Inverted Classroom Model (ICM)- A Model for different seminar types. INTED 2018, Valencia.
Breitenbach, Andrea, 2018: ICM - ein Modell für unterschiedliche Seminartypen. Drei Beispiele zur Umsetzung des Konzepts in der Hochschullehre. 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, St. Pölten.
Breitenbach, Andrea, 2017: Inverted Classroom. Reducing inequalities at universities. ESA 2017, Athen.
Breitenbach, Andrea, 2017: Das ICM und die Heterogenität von Studierenden. Posterpräsentation auf der 6. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2017. Marburg
Breitenbach, Andrea, 2016: Teaching with the Flipped Classroom Model! Third ISA Forum of Sociology, Wien.
Breitenbach, Andrea, 2016: Das ICM in Großveranstaltungen. Posterpräsentation und Marktplatzstand auf der 5. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2016. St. Pölten
Breitenbach, Andrea, 2015: Flip Statistic Courses. 10. eLearning-Netzwerktag der Goethe Universität.
Breitenbach, Andrea, 2015: Flipped Statistic Courses! ESA 2015, Prag.
Breitenbach, Andrea, 2015: Flipped Classroom für Statistikkurse am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften. Posterpräsentation auf der Tagung des Projekts Starker Start ins Studium der Goethe Universität am 06.07.2015
Breitenbach, Andrea, 2015: Flipped Homework Solutions. END 2015, Porto.
Breitenbach, Andrea, 2015: Flip Statistic Courses. END 2015, Porto.
Breitenbach, Andrea, 2014: Flip Statistic Courses! Poster Präsentation auf dem 9. eLearning-Netzwerktag der Goethe Universität.
Breitenbach, Andrea, 2014: Praxisbericht zu Einsatzmöglichkeiten des Aktiven Plenums in Methodenveranstaltungen. Kolloquium zur Methodenlehre. Methodenzentrum Sozialwissenschaften.
Breitenbach, Andrea, 2014: Innovative Methods of Teaching Statistics. INTED 2014, Valencia.
Breitenbach, Andrea, 2014: Measuring Learning Success in Statistic Courses. INTED 2014, Valencia.
Breitenbach, Andrea, 2013: Wann machen Kinder glücklich? Interview im Rahmen der Hr3 Themenwoche „Zum Glück“. 19.11.2013
Breitenbach, Andrea, 2013: New Methods to teach Statistics, ESA 2013, Turin.
Breitenbach, Andrea, 2013: Deskriptive Statistik: Innovative Lehrkonzepte. Kurzinput auf dem Starker Start Treffen am 25.06.13.
Breitenbach, Andrea, 2013: Didactic of Statistics for the Social and Educational Sciences. INTED 2013, Valencia.
Breitenbach, Andrea, 2012: The influence of children on marital stability. European Divorce Research Conference, Helsinki.
Breitenbach, Andrea, 2012: Deskriptive Statistik: Methoden und Medienkonzepte. Posterpräsentation auf der Klausurtagung des Zentrums zur Vermittlung von Methoden empirischer Sozialforschung am 16.05.2012
Breitenbach, Andrea, 2011: Didactic of Statistics: A Practical Introduction for the Social and Educational Sciences. ICERI 2011, Madrid.
Breitenbach, Andrea, 2011: Mixed Methods Research: Integrating Quantitative and Qualitative Approaches in the Social and Educational Sciences. ICERI 2011, Madrid.
Breitenbach, Andrea, 2011: Zur Situation der Familie in Deutschland. Fortbildung des Kirchenbezirks Horb am Neckar.
Breitenbach, Andrea, Chenot, Regine, Faaß Timo, Kleint, Steffen, 2008: Vorstudie zur Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland. Poster Präsentation auf der „Fachtagung Alphabetisierung“.
Faaß, Timo und Andrea Breitenbach, 2008: Die Alpha-Vorstudie: Wie lässt sich die Schriftsprachkompetenz von funktionalen Analphabeten erfassen? 71. AEPF Konferenz, Kiel.

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