Self-Assessments
Ressourcen / Erfahrungen:
- Experten am Fachbereich Psychologie
- Erfahrungen mit der Erstellung von Self-Assessments in drei Bachelor-Studiengängen
Arbeitsprogramm:
- Anforderungsanalysen
- Umsetzung in standardisierte diagnostische Verfahren
(Testmodule)
- für einzelne Self-Assessments werden Testmodule kombiniert und durch studiengangsspezifische Tests ergänzt
- beim Lehramtsstudiengang müssen die lehrer- und die fachspezifischen Anteile herausgearbeitet werden
- Analyse der Validität der Self-Assessments anhand der Kriterien Studienleistung, Studienzufriedenheit und ggf. Studienabbruch
Ziele / Nutzen:
- flächendeckende Einführung von Self-Assessments in allen grundständigen Studiengängen/Lehramtsfächern
- höhere Passung der Bewerber/innen mit dem gewählten Studiengang
- höhere Übergangs- und Absolventenquoten
Die Projektbeteiligten bei der Auftaktveranstaltung am 30.10.2012 in der Alten Universität: Miriam Prüßner, Dr. Andrea Heinz, Prof. Dr. Gerhard Stemmler, Günter Kohlhaas, Marlene Schütz, Kai Guttschick, Dr. Svea Hasenberg, Prof. Dr. Lothar Schmidt-Atzert, Sarah Schwarz (v.l.n.r.)
Vernetzung / Kooperationspartner:
zentrale, dezentrale und studentische Studienberatungen
Fachbereich Psychologie (Kontakt: Prof. Dr. L. Schmidt-Atzert, Prof.
Dr. G. Stemmler)
Zentrum für Lehrerbildung
ausgewählte Hochschulen, die ebenfalls Self-Assessments entwickeln
