Ob Ihnen daran gelegen ist, Ihr Studium zu optimieren oder die ein oder andere Schwierigkeit zu überwinden: Schauen Sie sich das fächerübergreifende Workshop-Angebot an und melden Sie sich verbindlich über den in der Kursbeschreibung angegebenen ILIAS-Link an. Bitte denken Sie daran, dass Ihr Platz dann reserviert und die Teilnahmemöglichkeit begrenzt ist. Sollten Sie sich gegen eine Teilnahme entscheiden, melden Sie sich bitte sofort wieder ab. Die Warteliste ist immer lang und anderen Interessierten kann der Platz rechtzeitig zur Verfügung gestellt werden. Seien Sie fair!
Sommersemester 2021
Bitte beachten Sie: Zur erfolgreichen Teilnahme an Online-Workshops benötigen Sie ein Endgerät mit Mikrofon und Lautsprecher bzw. idealerweise ein gutes Headset sowie ggf. eine Webcam. Zusätzlich finden Sie hier in allen Themenfeldern Online-Selbstlernmodule - ergänzend zum Live-Programm und jederzeit für Sie erreichbar.
Onlineworkshop „Digital gestütztes Lernen“ (Zukunftswerkstatt): Überblick über Tools und Funktionen der Lernplattform ILIAS sowie über das Webkonferenzsystem BigBlueButton. Der Workshop findet jeden Dienstag von 16-17 Uhr statt: https://uni-marburg.de/TdXeV.
Bitte beachten Sie: Im Ideenraum der Zukunftswerkstatt finden Sie einen umfassenden Überblick über weitere Angebote zum Thema digital gestütztes Lernen: https://uni-marburg.de/fmKN8. Informationen für Studierenden für das Sommersemester 2021 finden Sie hier.
Das Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) unterstützt die Etablierung von Medienbildungskompetenzen und neuen Lehr- und Lernmethoden in den Lehramtsstudiengängen. Im Rahmen des Projektes "digital teaching²" organisiert das ZfL in Zusammenarbeit mit der Universitätsbibliothek (nun zunächst aufgrund der aktuellen Lage virtualisierte) Lehr- und Workshopangebote für Studierende und Lehrende im Studiengang Lehramt an Gymnasien:
- Tablet-Einsatz für Studium (und Schule) –Arbeiten, Planen, Erstellen - Mit dem iPad zur Hausarbeit - Video 101: Konzeption und Schnitt von Lehr-/Lernvideos - Interaktive Whiteboards - digitale Tafeln in Schule und Unterricht - Miro, Mural und Conceptboard - Virtuelle Kollaboration - Aufnahme 101: Aufnahme und Screencasting von Lehr-/Lernvideos - Digitale Tools für den Unterricht - 360-Grad-Rundgang how to - Sketchnoting - Augmented und Virtual Reality in der Bildung - Algorithmische Kompetenz
Moderation und Kommunikation in studentischen Teams und Arbeitsgruppen - nicht nur für beruflich qualifizierte Studierende (Zentrale Allgemeine Studienberatung) https://ilias.uni-marburg.de/goto.php?target=crs_2185391&client_id=UNIMR - dauerhaft abrufbar, unverbindliche Anmeldung erforderlich.
Themenangebot (in chronologischer Reihenfolge ihrer Veröffentlichung durch die Schreibwerkstatt der Universitätsbibliothek von Mai 2020 bis Februar 2021):
- Wie anfangen? Erste Schritte, Ideen sammeln und ordnen
- Die Frage aller Fragen: Wie formuliert man eine Forschungsfrage?
- Von Tagebüchern, Timelines und Tomaten: Strukturiertes Arbeiten und Selbstorganisation
- (Zu) viel Literatur? Wie Sie den Überblick behalten
- Lesen und Exzerpieren: Fragen an den Text stellen mit der SQ3R-Methode
- Hausarbeit mit Stil: Schreiben ohne Füllwörter und Bandwurmsätze
- Schreiben allein zu Hause – Wie Sie auch in schwierigen Zeiten die Motivation hochhalten
- Raus aus dem Gedankenkarussell! Wie Sie Schreibblockaden und Prokrastination begegnen können
- Schreibtypengerecht überarbeiten – Wie eine gründliche Textrevision Ihre Arbeit besser macht
- Von A wie Anfangen bis Z wie Zeitmanagement: Die wichtigsten Fakten fürs wissenschaftliche Schreiben
- Das Schreibprojekt als hoher Berg: Zum Umgang mit Angst und Überforderung
- Das Schreibprojekt als Schreckgespenst: Putzen, Surfen, Aufräumen – was kann ich gegen Prokrastination tun?
- Das Schreibprojekt als Strategie-Chaos: Ich kann meine eigenen Arbeitspläne nicht einhalten
- Das Schreibprojekt als Bücher-Dschungel: Ich lese immer viel und fange zu spät an zu schreiben
- Das Schreibprojekt als Irrgarten: Ich gerate ständig auf „Nebenwege“ und kann nicht zwischen Wichtigem und Unwichtigem unterscheiden
- Das Schreibprojekt als Wüste: Mein Thema langweilt mich
- Das Schreibprojekt als Thesen-Wirrwarr: Wie kann ich einen eigenen Standpunkt innerhalb des Themas entwickeln?
- Das Schreibprojekt als Text-Lawine: Ich schreibe immer viel zu viel und kann nicht kürzen oder überarbeiten
- Das Schreibprojekt als Sprachakrobatik: Sind meine Sprache, mein Stil überhaupt wissenschaftlich?
- Das Schreibprojekt als Collage: Wie vermeide ich Plagiate?
