Dr. Beatriz Arias Martin

Psychologische Diagnostik, 4-stündige Vorlesung im 2. Studienjahr (Bachelor)

Testtheorie und Testkonstruktion, 3-stündige Übung im 2. Studienjahr (Bachelor)

Gesprächsführungstechniken, psychodiagnostisches Interview und Verhaltensbeobachtung, 3-stündige Übung im 2. Studienjahr (Bachelor)

Psychologisch-diagnostische Testverfahren, 2-stündige Übung im 3. Studienjahr (Bachelor)

Der diagnostische Prozess in Anwendungsfeldern – Kriminalitätsrückfallprognose, 2-stündiges Seminar im 4. Studienjahr (Master)

Gutachtenerstellung, 3-stündige Übung im 4. Studienjahr (Master)

Psychodiagnostische Testverfahren, 2-stündige Vorlesung sowie 2-stündige Übung

Simulation und Dissimulation, 2-stündiges Seminar

Schmidt-Atzert, L., Arias Martín, B. & Brickenkamp, R (in Bearbeitung). Aufmerksamkeits- und Konzentrationstests d2-R. 2. Auflage. Hogrefe.

Kirchner, L., Kloft, M., Arias Martín, B. et al. Measuring dysfunctional interpersonal beliefs: validation of the Interpersonal Cognitive Distortions Scale among a heterogeneous German-speaking sample. BMC Psychiatry 23, 702 (2023). https://doi.org/10.1186/s12888-023-05155-3

Schmidt-Atzert, L. & Funsch, K., unter Mitarbeit: Arias Martín, B. (2023) Konzentrationstest für Kinder (KOKI). Hogrefe.

Arias Martín, B. (2011). Persönlichkeitsinventar zur Erfassung von Risikofaktoren (PER): Konstruktion und empirische Überprüfung des modular aufgebauten Verfahrens zur Erfassung persönlichkeitsbedingter kriminogener Merkmale. Dr. Kovac.

Funsch, K., Arias Martín, B. & Halder-Sinn, P. (2011). Differentieller Konzentrationstest für Kinder (DKT-K) Entwicklung und empirische Überprüfung eines computergestützten Verfahrens zur Erfassung der längerfristigen Konzentrationsfähigkeit. Diagnostica, 57 (1), 2-16.

Arias Martín, B., Halder-Sinn, P., Funsch, K. & Rindfleisch, H. (2008). Die deutsche Version des Psychopathic Personality Inventory (PPI). Psychometrische Eigenschaften und Validierung der autorisierten deutschsprachigen Übersetzung. Diagnostica, 54 (1), 16-29

Curriculum Vitae

Ausbildung und beruflicher Werdegang

*Gutachtentätigkeit als externe Sachverständige

Walde, Luca (M.Sc)

Hübner, Melvin (B.Sc)

Keßner, Paul (B.Sc) Bildungsabhängige Unterschiede der Konzentrationsleistung: Eine Analyse mit dem d2-R

Mertens, Anne (M.Sc) Sexismus-Konzeptualisierungen bei FLINTA*

Schweigert, Elisabeth (B.Sc) Aufmerksamkeit- und Konzentrationsleistungen bei LRS: benachteiligt der d2-R Personen mit LRS?

Tiss, Luise (B.Sc) Im Wandel der Zeit: Eine alters- und generationsübergreifende Analyse der Aktualität der Normen des d2-R 

von Woyski, Merle Leslie (M.Sc) Attention Please! Die Normen des d2-Rs im Rampenlicht. Eine Normüberprüfung des d2-R Aufmerksamkeits- und Konzentrationstests sowie Untersuchung von Bildungseffekten und kontinuierlicher Normierung

Hopp, Katharina (M.Sc). Der Zusammenhang zwischen dem Short-Term Assessment of Risk and Treatability (START) und Zwischenfällen in der forensischen Psychiatrie: Planung einer Studie zur Überprüfung der prädiktiven Validität der deutschen Version des START

Oster, Alina (B.Sc.) Touch & Test – Wie gut ist die Anwendbarkeit der Tablet-Version des Konzentrationstest für Kinder (KoKi) bei Grundschulkindern?

Müller, Darline (B.Sc.) Äquivalenzanalyse der Tablet-Version mit der Papier-Bleistift-Version des Konzentrationstest für Kinder (KoKi).

Teichert, Kristin (B.Sc.) Validierungsuntersuchungen des d2-R Aufmerksamkeits- und Konzentrationstests. Der Zusammenhang von Schulleistung mit dem d2 -R und der Effekt von Videospielen auf die Testleistung.

Altan, Selina (B.Sc.) Wie & Wieso wird Diagnostik in der verhaltenstherapeutischen Praxis tatsächlich umgesetzt? Eine Kontrastierung der diagnostischen Herangehensweise von Verhaltens- und Systemischen Therapeut:innen basierend auf einem qualitativen Ansatz

Koch, O. (M.Sc). Versuchsplan zur Überprüfung der Validität des Distanzmaßes von Figurenplatzierungstechniken: Eine systematische Diagnostikmethode für dyadische Beziehungen im Familienkontext.

Uder, S. (B.Sc). Über die Rolle Psychologischer Diagnostik in der systemischen Arbeit.

Koch, O. (B.Sc). Über das Verhältnis systemischen Denkens und Forschens zur Psychologie - ein theoretischer Zugang.

Wiese, J. (B.Sc.). Das gehört sich nicht! Stört mich das? - Eine Untersuchung über die Zusammenhänge von Psychopathie, Normakzeptanz und Normsensitivität.

Schlichting, N. (B.Sc). Kriminalprognose: Sind in der Praxis genutzte Prädiktoren für Frauen anwendbar? Systematische Übersichtsarbeit mit Schwerpunkt auf dem Level of Service Inventory – Revised (LSI-R).

Müller, C. (B.Sc.). Konstruktion und erste Validierung eines Fragenbogens zur Erfassung der Emetophobie.

Grunicke, M.C. (B.Sc.). Psychopathie oder der normale jugendliche Wahnsinn? Eine erste Überprüfung der Anwendbarkeit des Psychopathic Personality Inventory-Revised (PPI-R) bei Jugendlichen.

Hart, A. (B.Sc.). Validierung des Psychopathie Inventars für Jugendliche + (PPI-J+) mittels LSI-R an einer Stichprobe inhaftierter Jugendlicher der JVA Rockenberg.

Rudolph, K. (B.Sc.). Validierung des Psychopathie Inventars für Jugendliche + (PPI-J+) mittels LSI-R an einer Stichprobe inhaftierter Jugendlicher der JVA Rockenberg.

Wins, B. (B.Sc.). Überprüfung der Verfälschbarkeit eines Selbstrating-Verfahrens zur Erfassung psychopathischer Persönlichkeitseigenschaften im Jugend- und Heranwachsendenalter.

Roth, L. (M.Sc.). Validierung des Psychopathieinventars für Jugendliche und junge Erwachsene (PPI-J+) anhand des Persönlichkeitsinventars für DSM 5 (PID-5).