Lehrerbildung braucht gute Theorie zur Orientierung guter schulischer Praxis.
Doch zeigt sich die Theorie in vielen Facetten:
Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven stehen neben
bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Themen. Neuere
Erkenntnisse der Pädagogischen Psychologie und Neurowissenschaften
kommen ebenso zur Geltung wie die Diskussion von Bildungsstandards, die
Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen oder die Bedeutung internationaler
schulischer Vergleichstests für den schulischen Unterricht.
Der Facettenreichtum zeigt seine negativen Auswirkungen da, wo die Spezifika wissenschaftlicher Disziplinen und empirischer Erkenntnisse zu einem beziehungslosen Nebeneinander gerinnen. Um eine wünschenswerte - und auch notwendige - Neuorientierung in der Lehrerbildung zu realisieren, bedarf es nicht zuletzt eines konstruktiven Miteinanders von Bildungswissenschaften, Fachdidaktiken und Fachwissenschaften.
Die Schriftenreihe
Dieser Aufgabe sollen die Marburger Schriften zur Lehrerbildung dienen, die das Zentrum für Lehrerbildung an der Philipps-Universität Marburg seit Ende 2008 herausgibt. Mit der Schriftenreihe soll der Dialog zwischen den unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen und der Didaktik ebenso gefördert werden wie die Verbindung zwischen wissenschaftlicher Theorie und schulischer Unterrichtspraxis.
Das Studium für das Lehramt an Gymnasien bildet einen Schwerpunkt an der Universität Marburg. In Lehre und Forschung werden Themen bearbeitet, die für die Fundierung und Weiterentwicklung schulischer Bildung über die Universität hinaus von Bedeutung sind.
Texte aus dem Kontext des Lehramtsstudiums sollen mit dieser Schriftenreihe einer breiteren fachlichen Öffentlichkeit, aber auch einer an Bildungsthemen interessierten Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden.
Die Schriftenreihe erscheint beim Tectum-Verlag
Band 7 |
Finn, Alke (2012): Bio bilingual. Entwicklung und Durchführung
eines Unterrichtskonzeptes zu bilingualem Unterricht. 118 Seiten
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Band 6 |
Schmidt-Bernhardt, Angela; Stork, Antje; Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia und Rybszleger, Pawel (2011). Deutsch-polnische Entdeckungen. Projektarbeit zur Förderung interkultureller Kompetenz in Schule und Studium. Theoretische Grundlagen und praktische Lernmaterialien. 194 SeitenISBN 978-3-8288-2768-4
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Band 5 |
Lindner, Michael (2011). Gute Frage! Lehrerfragen als pädagogische Schlüsselkompetenz. 140 SeitenISBN 978-3-8288-2612-0
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Band 4 |
Rohr, Marie-Christine (2010). Schöpfung und naturwissenschaftliches
Weltbild. Alttestamentliche Texte - mit Blick auf die
religionspädagogische Bedeutung. 154 Seiten
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Band 3 |
Dressler, Bernhard & Beck, Lothar (Hrsg.) (2010).
Fachdidaktiken im Dialog. Beiträge der Ringvorlesungen des Forums
Fachdidaktik an der Philipps-Universität Marburg. 135 Seiten
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Band 2 |
Korngiebel, Julia (2009). Kompetenztests in der Sekundarstufe I als
Überprüfungsinstrument der Bildungsstandard. 150 Seiten
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Band 1 |
Austermann, Christian (2008). Die Evolutionstheorie im
Spannungsfeld zwischen modernen Naturwissenschaften und religiösen
Weltanschauungen. 150 Seiten
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