18.01.2013
Zukunft machen - Lehrer-Bildung
Die Bildungsinitiative des Stifterverbandes. Mit einer auf mehrere Jahre angelegten Bildungsinitiative will der Stifterverband der Debatte um eine bessere Bildung in Deutschland mehr Richtung und Substanz geben.
Lehrer-Bildung
Die Grundlagen für die Hochschulbildung werden in den Schulen gelegt. Die Qualität des Schulsystems wiederum hängt insbesondere von der Qualität der Lehrer ab. In diesem Handlungsfeld geht es deshalb um Qualität und Diversität der Lehrerbildung.
Ziele: Bis 2020 gilt es, insbesondere die Diversität
an deutschen Schulen zu erhöhen. Der Anteil männlicher
Grundschullehramtsstudierender sollte auf 22 Prozent steigen.
Bildungsinländer, also Personen mit ausländischem Pass,
aber deutscher Hochschulzugangsberechtigung, sollten vier Prozent
der angehenden Lehrer stellen. Um einem Mangel an MINT-Lehrern
entgegenzuwirken, sollte sich der Anteil der Lehramtsstudienanfänger in
diesen Fächern auf 36 Prozent erhöhen.
Analyse: Obwohl in den kommenden Jahren eine große
Anzahl von Lehrkräften in den Ruhestand gehen wird, ist kein
allgemeiner Lehrermangel zu erwarten. Engpässe wird es aber
bei Nachwuchslehrern für Berufsschulen und für die MINT-Fächer
geben.
Eine generelle Herausforderung ist jedoch die geringe
Diversität der deutschen Lehrerschaft: Sie ist heute
überwiegend weiblich und deutsch.
Aktuell sind 71 Prozent der Lehrer Frauen, bei den unter 30-Jährigen
sogar 86 Prozent. Nur 0,1 Prozent der Ausländer in Deutschland
werden Lehrer. Diversität in der Lehrerschaft ist jedoch nicht zuletzt
wichtig, weil die Weichen für erfolgreiche Bildungskarrieren meist
schon in der Schule gestellt werden – hier entscheidet sich, ob Kinder
mit Migrationshintergrund oder aus Nichtakademikerfamilien überhaupt
den Weg an eine Hochschule finden, ob sich Mädchen für natur-
wissenschaftliche und technische Fragen oder Jungen für pädagogische
Berufe interessieren.
Empfehlungen: Um einem möglichen Lehrermangel
entgegenzuwirken, sollte der Quereinstieg in den Beruf
erleichtert und pädagogisch begleitet werden;
dies gilt insbesondere für die naturwissenschaftlichen und
gewerblich-technischen Fachrichtungen sowie für Berufsschullehrer. Um
die Qualität an deutschen Schulen nachhaltig abzusichern, sollten
systematische Fort- und Weiterbildungen für alle Lehrer verpflichtend
werden. Darüber hinaus gilt es, durch bessere Aufstiegsmöglichkeiten
und leistungsgerechte Bezahlung die Attraktivität des
Grundschullehramts zu steigern.
- Stifterverband für die deutsche Wissenschaft - Bildungsinitiative Lehrer-Bildung
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