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InSmart Chemie

Eckdaten

Projektidee

Smartboards bieten Möglichkeiten für den digitalen Unterricht, integrieren neueste Medien, eröffnen methodische Vielfalt und ermöglichen eine stärkere Individualisierung sowie ein Adressieren der Diversität der Lernenden. Zum Teil stehen den Schulen bereits Hard- und Software zur Verfügung, die viele Spielräume für die Gestaltung des Unterrichts bieten. Zusätzlich zur technischen Ausstattung bedarf es darüber hinaus der Qualifizierung der Lehrenden, um neue Medien und Techniken dem jeweiligen Fach entsprechend didaktisch und methodisch sinnvoll einzusetzen.

Projektziel

Aus diesem Grund widmete sich das Projekt InSmart Chemie daher den vielfältigen Möglichkeiten, die Smartboards mit sich bringen. Das Ziel war es, digitale Lehre mit Hilfe von interaktiven Whiteboards an der Philipps-Universität zunächst im Lehramtsstudium zu bereichern, gleichzeitig sollten Lehramtsstudierende die entsprechenden Kompetenzen für ihren späteren Unterricht selbst erwerben. Aus diesem Grund beschäftigte sich InSmart Chemie damit, Anwendungshilfen für den Umgang mit dem Smartboard im Chemieunterricht zu erstellen und Unterrichtseinheiten für Lehrkräfte zu entwickeln. Neben der Erstellung von praxisnahem Material für den Unterricht, standen die regelmäßige Umsetzung und Erprobung der erstellten Unterrichtseinheiten innerhalb von digitalen und Präsenzlehrkräftefortbildungen im Mittelpunkt.

Projektergebnisse

In diesem Teilprojekt wurden grundlegende Aspekte des Umgangs mit Smartboards und der Einsatz von externer Software erprobt. Darüber hinaus konnten Lösungen für den Einsatz von Animationen geschaffen und Videofilme von chemischen Experimenten angefertigt werden. In Folge wurden Anleitungen zum Thema "Erzeugen von Animationen mit PowerPoint" sowie "Erstellen und Bearbeiten von 3D-Objekten mit Biovia Discovery Studio" entwickelt. 

Nachdem damit grundlegende Vorgehensweisen im Umgang mit dem Smartboard dokumentiert worden sind, arbeitete das Teilprojekt an der Erstellung von Unterrichtseinheiten für vorgegebene Themen des Hessischen Kerncurriculums Chemie. Unterrichtseinheiten zu folgenden Themen sind bearbeitet worden: Proteine, Alkane, Kohlenhydrate sowie Fette.

Zudem wurde eine am Lehrplan ausgerichtete Datenbank/Medienliste erstellt, die es Lehrkräften ermöglicht, zu einer konkreten Themenstellung qualitativ hochwertige Medien zum direkten Unterrichtseinsatz im Fach Chemie zu finden. Dies wurde mit Hilfe einer wissenschaftlichen Hausarbeit realisiert, die über 800 Einträge in einer Datenbank erfasst hat. Die Hausarbeit ist unter dem Titel „Chemie ohne Experimente? Nein, danke! – Möglichkeiten für Experimente im Distanzunterricht und danach“ im ILIAS-Kurs zu finden.

Alle weiteren Materialien wurden im ILIAS-Kurs veröffentlicht.